SAT/ACT哪个考试更适合孩子

　　SAT/ACT哪个考试更适合孩子？托福与美国高考到底有什么区别？能力到底怎么样衔接的？为解决家长们的疑惑。上海国际学校网介绍2016年9月13日下午03：30 ——04：30，新浪教育“家长课堂”邀请到了祁连山老师在“sina美国本科分享群1”中举办了分享讲座，祁连山老师给各位家长分享了《托福SAT/ACT考试的无缝对接》，并解答了众多家长的问题。以下为本次讲座实录：

　　大家好，很高兴在这里面跟大家相聚。现在温哥华，北美西海岸时间的夜里12点30分，可能大家会觉得我很辛苦，这是应该做的。今天我们讲座的主题是《托福SAT/ACT考试的无缝对接》

　　直接切入重点，关于时间规划我们应该在什么时间节点参加托福考试？什么时候参加SAT考试或者ACT考试？我们先从时间节点开始讲起。

　　各种考试的优先级别

　　8月初的讲座，给大家讲过，去美国读本科基本上要面临的所有考试，这张图也清楚地告诉大家各种考试的优先级别。优先是托福，当然你有一个考试雅思，当然去北美的同学还是以考托福为主。考托福是一个基本的核心要求，如果托福达不到80分，雅思对应的差不多6分，会有家长想让孩子去加拿大。建议孩子托福达到80分再去考虑其它的考试，否则的话您孩子学其它考试，可能难度是比较大、较吃力的。考完之后再去考美国高考，SAT或者ACT，这两个之间怎么衔接？他托福80分去美国前100位大学，一个基本的要求。如果说你想去美国前五六十位大学以内，比如说40到60的所有学校，您的托福，至少孩子要考到90多分。这时候要参加SAT或者ACT，也就是说SAT、ACT是美国前五六十位以前的学校都是要求的，那么60位以后的学校基本上可以不用考SAT或者ACT，有一个托福80分就可以去美国读书了。大家明白这两个区别了吧。

　　我们再来看，如果您孩子考SAT或者ACT之后，还要面临两个考试，一个叫SAT2，这相当于数理化专业考试。那么还要有可能面对的是什么？是AP考试，AP考试是美国大学的先修课程，当然也是学术类的学科课程，比如说像微积分、统计学这样一些物理B、物理C、化学，那么SAT2甚至ACT考试，我们说一般来讲都是想去美国，好是前30以上的学校学生，可以考虑这样的学习、考试。因为大家知道，美国前40到60的学校对SAT2是没有一个明确要求的。如果想上前30学校的学生必须得考SAT2，同时我也强烈建议大家想上前30学校的学生必须考AP。所以说大家看到，我们把学生分成前30、前60和前100三个档次，不同的档次要参加的考试以及优先级别，大家通过我这么一讲应该是非常清楚了。讲完这个之后，大家会很明白我后面讲到时间节点的问题。

　　托福“五段式”教学体系

　　我们就以一个初三学习为例，现在刚开学，很多初中生的家长会找我，为什么是初三呢？因为我接触家长，发现大多都是初一、初二的家长，初三是一个比较理想的节点。那么初三，这个时候着手准备留学考试，会是佳的时间点，再晚点就奔高一了，可能孩子就会比较紧张了。

　　初三学生分成两类，一类是前卫型的，一类是稳健型的。为什么分成两类呢？首先我们来看什么叫前卫型的？前卫型的孩子，他可能符合以下这几个条件：一，他现在本身初中甚至小学就在国际学校读的。那么二，他的英语水平可能会比较好，虽然他不是在国际学校，但英语水平很好的，英语水平现在考托福有可能考一个将近80分的水平。这就是我说的二类课程，要不是在国际学校，要不然就是公立学校，但是英语比较好。三个特点，家长铁了心就让孩子走出国这条道路，所以这叫前卫型，家长的支持很重要。

　　什么叫稳健型？稳健型的家庭或孩子符合以下这几个条件：一个，英语一般，比如现在可能去考托福，他现在可能30多分，40多分，50分以下。再一个，家长稍微比较犹豫，说我们孩子是要出国呢还是说先看一看，孩子学习能力不是那么强，不用这么着急。关键是稳健型的家长可能大的担忧是什么？是中考的问题，那么也就是说前卫型的家长可能说中考对于我们来说本身就不是那么重要，孩子只要差不多就行了，但是稳健型的家长是非常看中中考的，可能会让孩子在初三群里面准备中考，那么这种情况下就先别碰托福了，大家明白这两者区别吗？

　　首先说前卫型的家长，应让孩子压力减轻一点，因为凡是上国际学校的家长，之后基本上还是上国际学校，甚至有可能是直升的。或者现在孩子本身学习特别好，中考压力并不是那么大，以后也是要上国际学校的，肯定就没有问题了。那么在这种情况下建议现在开始让孩子接触托福的学习，明年的暑假争取要考到八九十分。如果你明年考到八九十分，高一的暑假上九十甚至上一百绝对不成问题。

　　在这种情况下，大家可以看到，到了高二的寒假，再学半年左右，他的托福基本上很不错了，105到110分准拿了。那么大家看，高一，托福基本上考到90到100分的时候，他的英语底子会打得非常牢，接下来在高二的时候他开始准备学SAT或者ACT，他的重点就放在他的学科学习上了，所以他的表现形式是什么呢？大家看，首先在高二的1月份，高二的1月份是考SAT2好的时节，为什么？我解释一下，SAT或者SAT2，这两个考试都是在每年的上半年是1、5、6三个月份，下半年是10、11、12这三个月份考试。那么考试时间，大家记住了，1、5、6、10、11、12。比如说咱们举个例子，1月份这一天，在香港考试，既可以考SAT1也可以考SAT2，两者择其一。那么我们说考SAT2，为什么在高二的1月份是好的呢？我们看，首先高二上半个学期，如果孩子数理化比较好的话，基本上学得差不多了。但是如果说您再往后拖，那么你想想孩子5月份要考AP，6月份要考一次正式的SAT，10月份也要考正式的SAT1，那么就拖到11、12月份就太晚了，所以说高二的1月份是不早不晚考SAT2的好时节。高二的1月份把SAT2学完了，而且学的数理化，接下来我们就留出整个高二的下学期，将近四五个月时间准备AP考试，AP考试是在每年的5月份。5月份，基本上AP考试考到两到三门、四到五门就差不多了，满分是5分，一般来讲好的学校承认5分作为这科你算是考完了，那么如果AP考完之后就可以折抵美国大学大一的基础课，这是很划算的，相当于孩子提前修了大一的基础课。当然也有一些学校承认4分，4分就可以折抵大一的基础课，所以说要考到4分到5分这样的分数，考两到三门、四到五门，向大学证明，你看我在高中就有修美国大学学分的能力。

　　如果说一个前卫型的孩子，他能在高一把托福基本上考到90到100，高二的话把SAT2、AP都学完了，高二下学期6月份争取把SAT或者ACT彻底就考掉了。如果说6月份考掉之后，接下来大家想想，所有的考试，他在高二6月份全都过掉了，那么他高二暑假就可以拿出大把的时间来参加各种社会活动，比如说可以参加其它类的比赛、竞赛或者其它任何都行，对吧？然后在高三的10月份，就是他申请EA、ED，就是提前录取、提前申请的一个好时间，所以说前卫型的孩子会在利用好了初三之后，他高中的这两年半，实际上也就两年时间会过得非常从容。

　　稳健型的孩子就可能会稍微的紧张一点，那么大家看到，稳健型的孩子，可能初三不会碰托福，那么初三不碰的话，只有说到了初三结束才开始真正学，当然也不是特别晚，因为大多数孩子都是走这条路了，就相当于一个高一的孩子。高一学下来之后，争取暑假考到八九十分，高二的寒假喊到90到100，但是高二的暑假就得争取考到100多分，这是托福。

　　另外，像其它的SAT2、AP、SAT、ACT都差不多，唯一不同的是什么？就是稳健型的孩子，他肯定说高二下学期6月份考SAT或者ACT，可能一次考完之后成绩没有那么理想，他在高三的10月份还要考二次SAT或者ACT，甚至可能在12月份还要考三次，这个都不好说了。实际上他之前的时间，初三没有敢利用，所以这是我们说两类孩子，他还在备考的时间节点上是不完全一样的。但是我们还是因地制宜，因人而宜。

　　这就产生了一个问题，那老师，我们孩子到底他的英语水平属于可以做前卫型的还是稳健型的，不是初三的家长，初一、初二、初三甚至高一这几个年级的家长都会有这个问题，对不对？我们孩子到高二就全晚了，到了高二孩子再测试一下孩子是什么水平，真的是来不及了。所以我们说越早动手越好，这就要求一个有效的分层教学的体系在里头。

　　但是很不幸的是什么，托福考试官方并没有一个明确的教学体系，一个标准化的教学体系，不像数理化明确，比如说四年级语文、五年级数学，都已经由教育部做好了教学的标准化体系了。正是因为它没有做好这个标准化体系，所以导致培训市场上特别的混乱。新东方，大家都知道，一说培训少不了这个地方，那么这个地方的话，它就会跟你说上强化班吧，好，目标多少分？100分，但是你上他们班上问一问，为了考这100分，60多分的同学也有，70多分的同学也有，80多分的同学也有。那么在这种情况下，到底什么样的分数的学生应该上强化班？也就是它的入学目标是多少分？没有说法，特别混乱。另外它的目标，它的结课目标应该是多少分，也没有说法。到底应该分成几个层次、几个阶段？也没有说法，所以家长往往给孩子报班的时候可能特别盲目，觉得他说哪个高我们就上哪个，您孩子可能未必他的能力适合这个班型，所以孩子被拖着走，或者孩子远远超过这个班型浪费时间都有可能。

　　托福“五段式”课程体系

　　五段式托福教育体系，五个立柱，这个头上有五个立柱，分别是五个阶段：预备、基础、提高、强化、冲刺。那么这个立柱的底端有分数，这是他的入学分数。那么上面的话，顶端有他的目标分数。我们看平均15分一个阶段，为什么15分一个阶段呢？就是我们把三个月的学习作为一个阶段来对待，三个月。当然这三个月指的就是每周周末上课，平时周一到周五是不上课的这样循序渐进的学法情况下，三个月提高15分，已经是非常理想的成绩了。能提高到20分的人很少，甚至提高到10分都已经觉得有进步了，所以千万要有速胜论这样的说法，家长朋友一定不要听网上一些动不动就考100分，如果都考100分不都上学校了吗？

　　学校的高一学生来说，高一、高二教两年托福，那么教两年托福情况下，大家想想，我们一年当中几个三个月，实际上只有三个三个月，为什么呢？两个学期，每个学期的话说是四五个月，但实际上真正有效的教学时间抛去了其中的期末考试，还有开学，也就是三个月时间，所以两个学期，每个学期三个月，暑假虽然只有两个月，但是可以每天学习，基本上等同于三个月。但是寒假，一般由于受到过年的影响，所以很难计算在内，所以我们说，一般来讲一年有三个三个月，对吧？每三个月提高15分，三个三个月就是45分，两年应该提高90分，对不对？那么如果您孩子入学哪怕是30分，两年也应该考到120了，那不就考满分了，现实情况根本不是这样。对不对？所以不要听信所谓的速胜论，没有可能。

　　我们说咱们就设定一个标准，35分为基础，为一条线。35分以下的是预备段，如果现在孩子在托福35分以下，就现在的水平，我们是可以算出来的，通过测试可以估出来的。那么确定孩子先别学托福了，35分以下的孩子，如果现在是初三，说明他对英语学习本身就没什么兴趣，一会我可能举一个例子就来说说，没什么兴趣或者没什么方法。在这种情况下先要让他获得成就感，那么我们进行预备段的教学，预备段的教学就是培养孩子成就感的，比如教他怎么背单词，教他怎么发音，教他怎么来进行跟读，教他语法的基本概念，让他一学，原来英语学习还是有方法的。还是说可以能够短期内有提高的，这是适合预备段的孩子。

　　那么接下来35分以上是可以进行托福学习的，那什么叫进行托福学习呢？我们主要是用的教材，用的题，如果说进行托福学习，那么好就用托福的真题，我们称之为TPO，全称叫TOEFLPracticeOnline，就是托福在线学习。这个目前出了40多套快50套的真题，就这么多，但它都是以前考过的真题，然后拿出来当托福练习的，用真题做题的话，直接可以检验一个孩子的英语水平和托福学习的能力。所以我们说35分到50分，这个阶段叫基础段，就开始可以学托福的TPO真题了，否则的话他真学不了。

　　那么大家看，这就是我说的各阶段的一个划分。那么这个划分是我们以前自己研究出来的，别的机构是没有的。大家知道我们这个阶段是怎么研究出来的呢？一，有上百个，其实应该大概是两百多个孩子的成绩的数据，因为我以前在国际学校教课，一届就是一百多个孩子，我把两届孩子分数进行了统计，发现孩子们的分数是有趋同性的，比如这几个班的孩子，好班的孩子他学完之后大概多少分，中班的、差班的，这是一个。二个，是借助了托福这本官方指南，官方指南它有粗糙的这样一些划分阶段，很粗糙。那么三个关键结合的是什么？是我和我的其他几个搭档老师，我们的这种经验在里头加以提炼，后拿出了属于我们自己的独门的这么一个分段体系。而且我们这个体系牛就牛在不只有总分，每个单项都有它的阶段分数。

　　托福阅读单项各阶段教学目标

　　大家看这个表就知道了，阅读和写作这两项我教，我主要教阅读和写作这两项。那么这两项的成绩来讲，可以做一个对照，同样是预备段，阅读或者包括听力，甚至都可能在5分以下，那么哪怕是基础段很可能在10分以下，就出现个位数的成绩，阅读、听力出现个位数非常常见，但是写作和口语就不一样。我们看写作，我就很少见过写作有12分以下的，更没见过写作是个位数的，没见过。也就是大家同是基础段的孩子，听力或者阅读很可能是在个位数以下，但是口语和写作都是在双位数的成绩。

　　基础阅读：词汇教学

　　为什么这样子？是因为大家都知道口语和写作它需要的词汇量都是比较少的，相对来说很少。比如口语能说明白就行，写作能不能写明白，写点东西也行。阅读、听力不一样，需要大量的词汇，所以我们说需要，比如阅读需要八千词汇，真的就是这样子的。而且除了我们有四、六级词汇之外，还有各个学科的词汇，基本上六级的六千词汇加两千个学科词汇的水平，所以你说阅读、听力考个位数太正常了。

　　大家看每个阶段都是有这样的单项成绩和总分成绩。比如说您孩子现在是提高段，提高段总分在60到65分，但是很可能他的写作口语已经在强化段了，在19到22分，但是他的阅读和听力很可能在基础段，在6到10分，这样的话才能进行有效的有针对性的分项教学。

　　其中我教的比较多的阅读这一项来说。阅读，我有一个方法叫无词阅读法，什么叫无词阅读法？包括写作，我叫无词写作法，就是我并不是说不让学生背单词，恰恰相反，我一会要重点给大家讲背单词的问题，但是这个单词叫，我们用一句话来概括，单词不是万能的，但是没有单词是万万不行的。OK。单词就跟金钱一样的，对吧？你说我们这个社会靠金钱能买来一切吗？买不来，真实的感情买不来，包括你自己一些地位的积累不是靠钱买得来的，但是你不能没有钱，没钱的话你就饿死了。词汇也是一样，为什么叫无词阅读法呢？大家可以通过这个教学目标，你们就能明白了，我给大家解释一下。

　　基础段，教学目标是什么？是词汇。那么提高段是长难句，前后段是段落，冲刺段是篇章。大家看到没有，一点点在递进，同样所对应的分数也是不一样的，比如说我们看基础阶段就是在教他们怎么去背单词，通过文章积累词汇。那么这样的话，争取考到11到15分。

　　提高段是教他们长难句，长难句就是一句话所有单词我认识，我还是不知道这句话在讲什么意思，这就是我说的光靠背单词是没有用的，还需要语法。那么这时候学完之后能考到16到20分。

　　强化段是概括段落主旨。那么这个也是光靠单词是不行的，甚至光读懂句子都不行，还得概括出段落大意来，这个学完之后争取考到21到25分。

　　那么后我们说冲刺段去练篇章阅读，篇章结构的阅读。这考到26到30分，就能将近冲满分的。

　　这就是我们说的无词阅读法，不能只靠学单词，还要靠长难句和段落主旨的概括。

　　阅读单项它和SAT和ACT的能力衔接这块，那么衔接点在哪儿呢？就衔接在强化段和冲刺段上，尤其是重合点就在强化段上。我们说一下这个托福考试，它是针对外国人考试的，那个托福里面TOEFL，那个F，大家知道吧？F这一项就是foreign，英语作为外语这样的教学，OK，叫一个考试，所以托福阅读是给外国人读的。那么在这种情况下美国孩子不考阅读，只有外国孩子考。所以说呢，他对我们学生能力要求基本上就到强化段的段落主旨，他很少考察篇章的中心思想。在这种情况下，他不考察篇章的中心思想的话，也就是说你只要作为一个外国人看懂一句话就可以了，但是SAT或者ACT阅读成绩，它的阅读考试就不一样了。它是给本国孩子考的，外国人只能当本国孩子一块考了。那么在这种情况下，它就很强调什么？段落大意和中心思想，也就是篇章结构，所以说做SAT和ACT的阅读特别难，难在哪儿？就是你必须得先花5分钟把全篇文章读完，然后读完之后，那么你还要概括出这篇文章的中心思想，就是作者想要传达一个什么信息，它的意图是什么？然后再看，每道题花5分钟做10道题左右，每道题的每个选项和中心思想是有重合的，你就选它，你就往上靠，准对。

　　为什么一定要先考托福的80分以上？托福80分以上，阅读至少是20分以上，20分以上就具备了概括段落主旨的可能性了，你概括了段落主旨可能性之后，我们再去学SAT或者ACT的阅读，你至少能看懂段了，还不一定能保证你能看懂篇章的中心思想，所以说这就是一个典型的能力衔接，当然这里边还有其它能力衔接，我今天没有时间给大家细讲。如果大家有问题可以加我，我们单独可以私聊。另外，我跟新浪申请一下，我另外再给大家下次讲讲SAT或者ACT能力需求，它的能力要求是什么。

　　咱们说光是基础阶段的词汇教学，我们就是一定要抓得很紧很紧，而且很多孩子不会背单词，那么我们来区分孩子的能力也就是从词汇开始区分的那么这一点，我们其中大概有一批家长，大概20个家长，我们是不是已经给孩子做过词汇的测试，包括做过难句测试，所以家长朋友如果想要做这个测试，要这个测试题可以找我要。那么我们就说，为什么词汇这么重要呢？就是很多孩子根本不会背单词，他背单词怎么背的？家长朋友应该都有同感吧，就是拿本书，门一关在里面就开始看上了，比如看一个单词，admit，承认。admit，承认。你很少听他发音，你很少听他念出来，你很少看他拼写，你更没有注意过他重视这个单词是名词，是动词，还是形容词，是这样子的吗？更别说他用上造句了，admit这个词，这个词你现在把它发音念正确了。admit，有的人念成admit这就错了。其次，你的发音正确了，你的拼写就正确了，比如ad，ad怎么写？ad，mit，这叫拼写。三个，词性，一般上有mit结尾的都是动词，比如说transmit、permit，都是这样的，都是动词。那么接下来我们说它的意思，什么叫admit？比如说它有一个意思就是allow，你看我不给你讲中文，跟你讲英文，让你说英文猜，allow，明白了，允许。二个意思是什么？admit等于是accepted by a school，被一个学校接受了，这叫什么？录取，比如说很多学校都有admission office，招生办公室。你看我给你了一个词之后，你得造一个句吧，比如说（英文）27：38，我被北京某某学校给录取了，你得让他用上。

　　下一个讲词根，词根是什么呀？你比如说大家看admit本身这个单词就成为一个词根了，如果改成了admission，那么这就是名词性，还有一个词，叫admittedly，这个词叫什么意思？诚然，让步。为什么呢？admit本身不是承认的意思吗？这叫词根。

　　那么词缀，刚才说了ssion，这是词缀，名词的后缀。变形是什么有些词有些特殊的变形，比如说fish，鱼，它的复数还是fish，就是变形。

　　八维空间计单词。大家根本不会背单词，所以如果想区分他的教学水平、教学阶段的话，首先就从词汇量上区分。

　　我给大家看一下我们之前给其他家长做的词汇测试，您可以让您的孩子今天就测一下，你测完之后，20个初中词汇，20个高中，20个大学。那么效果，您会发现天壤之别，同样一个年龄的孩子，词汇量差距特别大。我给大家发一部分，一半的测试题，就只是阅读的，还有听力的，听力是学科词汇。结果就是我在上个月，过去的一个月当中，给一批孩子测试当中发现，同样是七年级的两个孩子，七年级，一个是在上海的国际学校读的小学，一个是在北京的公立小学读的小学。结果两个孩子现在都是七年级情况下，他的这种词汇量差距特别大。上海国际学校读的小学的孩子，现在上七年级，他的A区，就是初中词汇正确率达到95%，高中词汇达到85%，大学词汇稍微差一点，也是65%，而且他让我惊讶的一句话，很多单词说不出中文来，结果用英文来解释这个中文，而且让我很震惊，因为用英文解释英文是好背单词，因为他理解了，是七年级的。那么我们公立小学读出来的孩子，虽然他也很较优，但是因为他就一周英语教学时间很少，你想想，我们的公立小学一周说顶天了，五节英语课，我估计到不了这个水平，你猜，45分钟，对不对？这一猜多少分钟，200分钟，然后周末再补一补英语，两个小时、三个小时也就这样了，所以一周公立学校的孩子，他英语使用不会超过10个小时的。但是国际学校的孩子，那个学校除了语文课之外全是外国人在上课，所以他一周用英语交流的时间能达到四五十小时甚至于，所以说完全是不一样的。

　　ACT和SAT对比

　　我们来说一说SAT和ACT，那到底该选哪个考试呢？这个时候我可以给大家一个基本的判别标准，我们来对比一下SAT、ACT这两个考试它的各项难度是什么样子的，哪个更适合我们孩子。SAT和ACT都是美国高考，那么他们都考这么几项，咱们上面看都是通用的，数学两个考试难度差异不大，二个都考语法。SAT叫英语，ACT叫语法。难度也差不多。三个是阅读，阅读的话，ACT很难，SAT也很难。但是这两个难度相当的情况下，它的偏重的学科不一样，ACT的学科很平均，有自然科学，有社会科学，有人文，还有小说散文，非常平均，但SAT更偏重文科的阅读，比如说历史的，社会科学和文学的，所以SAT更偏文科。写作，大家看ACT的写作难度要稍微低于SAT的写作，因为ACT的写作是一个分析型的写作。那逻辑性要求很强。而SAT是需要你掌握大量的文学性的写作，比如文学性的知识积累还有词汇、句型，所以SAT的阅读写作更偏文科一点。

　　其实通过这一比较，大家能发，美国的孩子，他的中学阶段重视的教学是什么？一个是数学，一个是他们自己的英语，叫语文。除了数学之外，阅读、语法、写作就是他们所谓的英文文法，跟我们中国的孩子一样，但是说到这儿，SAT就没得了，ACT还有个单项，我放在下面的就是科学，科学包括物理、化学、生物、地球科学，这些大综合，但按照美国教学都是比较广，比较浅。那么中国孩子怎么选，ACT适合理科生，SAT适合文科生。为什么？两个原因。一，ACT本身，大家有科学的单项。这个单项特别适合理科好的同学，提分特别快。而SAT的话就没有这个单项，所以这是一个原因。二个原因，ACT的阅读，包括写作，尤其是阅读，它的学科很平均，有自然科学，也有社会科学，但是SAT的阅读特别偏这种人文的科学和文学，还有历史，包括写作也是一样，所以SAT偏文。

　　实际上在美国的话，现在一半孩子考SAT，一半的孩子学校鼓励就考ACT，所以我们中国的孩子就看是文科还是理科就行了。

　　高二SAT备考期时间规划

　　我们后要讲一个这样的话题就是，高二到高三这一年，SAT或者ACT备考时间规划时间节点是什么样子呢？我们首先看，从3月份，高二下学期的3月份，那个时候是学SAT或者ACT黄金的时间。那么在这种情况下，6月份一般是一次考试时间，10月份是二次考试时间，12月份基本上属于补漏，三次考试时间，这是两个考试都是这样子的。不过ACT考试比SAT，因为更加人性一点，它为了跟SAT抢市场，所以ACT在每年4月份和9月份都会有考试，在香港。那么在这种情况下，4月份、9月份有考试，是不是就可以为我们多增加几次考试机会？这当然看你的能力，正常情况6、10月、12月作为考试节点，我们看3、4、5、6这四个月基本上叫提高段学习，这个提高段指的是SAT或者ACT，这个阶段我们说主要是为了了解SAT基本考试的需求。那对于一些前卫型的孩子，可能在这个阶段就是强化段学习，但对于稳健型孩子来讲，这个阶段是提高段的学习。争取一次考试，接下来暑假到10月份，7、8、9、10这四个月是二个阶段参加二次考试，大多数孩子必须在10月份拿出成绩来，但是还有少数同学，后10月份考的还不是很理想，他报的12月份。

　　近SAT这两年一直出现泄题事件。SAT从2014年开始到今年一直特别的严重，很多学生都是考完了SAT之后还觉得考得不错，就突然间被宣布说考试成绩无效或者成绩大幅延迟，10月份考试，结果本来应该10月底出成绩，到了12月份才出成绩，耽误了很多事。那么ACT这种泄题事件也不是没有，今年的6月就出现一次，但是ACT比SAT更负责任一点，因为出泄题事件本来次数比较少，而且出来之后，提前还没考就宣布这次考试不考了，取消，省得考完之后结果他告诉你考试无效。

　　为什么要讲考场风水呢？本来这是一个很大的话题，我今天就点大家一句，如果说大家想考SAT，我建议大家，别在香港考。香港被泄题的次数太多了，你可以去韩国，去新加坡，当然新加坡也属于亚太地区，保险的干脆去美国考。所以说反正离香港越远越保险。这就是给大家讲的。ACT，现在国内是有考点，但是国内考点都是参加中国的叫JAC课程体系的学生，这个本校就有上的JAC课程体系，学9个月以上就可以在本校考ACT，SAT绝不可能，大家注意，很多人说SAT在中国有考点，为什么呢？在中国有SAT考点都是纯国际学校，就是纯外籍学生才能在中国国际学校里边考SAT。

　　他是因为学了国际JAC的课程体系，他才会在国内有考点，所以如果说在国内考点的话还好，它出现泄题的机会不大，但是香港的话，今年6月份ACT也出现了一次泄题，但是ACT官方的态度还是比较严谨的，他宁可这个考试作废，我不考上了，我也不会说让你考完之后再告诉你考试无效，反正我不建议大家以香港为一首选考试地方的。

　　ACT考试怎么备考？我们下次可以专门找一个时间给大家做一下我们讲解，因为大家尤其是ACT，大家有机会，拿百度搜我名字加ACT就会搜出来，中国SAT考试培训一人，我在2012年，就是全中国人民孩子只知道SAT的时候，我就组织我的团队进行ACT教学的，并且我本人教阅读这一项。那么ACT考试，我也是全中国早一批叫ACT官方的培训师，2014年我们拿到培训的证书了。所以这块，我们可以下次专门找时间给大家讲。

　　问：托福SAT之前没准备就升到高二了，在普通班上学，准备还来得及吗？高效的学习规划推荐一下。

　　答：首先我说一下现在很多孩子上高二可能都没有准备托福甚至没有准备SAT，很正常。但是这种现象，说实话对孩子不利。因为现在孩子，比如说高一有一种说法，说我高一把英语先学扎实，你要知道很多时候高一学的英语跟托福考试是没关系的，所以他感觉跟什么都没学一样。咱们就说学科词汇，他的英语教学很多不会涉及到学科词汇的，那么我们孩子一看到这个阅读听力直接懵了，很有可能是这种情况，所以说现在得抓紧了，但是现在抓紧还来得及。这个需要的就是赶紧来确定一下现在孩子的真实的水平，才能制定规划方案。

　　如果想让我给大家做规划的话，包括做学习的建议，备考的这种建议的话，一定要让我了解孩子是什么水平，千万不要去到哪儿一说来跟我学，跟我学我能保证你孩子怎么样，这种说法无论是个人还是机构都是非常不负责任的说法。那么了解孩子真实水平很重要，所以我为什么想给大家讲一个话题，家长给孩子报托福班三大误区，我特别想给大家讲一讲。

　　问：江苏常州有什么比较好的托福培训机构？

　　答：说实话，我去过常州，但是我真不了解，不了解没有什么发言权，但是我只能这么讲，就是说每个地方都有较优的老师，我可以帮你打听打听，但是现在更多都在很多网络上的资源，比如你想了解北京、上海这样的名师，尤其北京，因为我们之前教学的次数太多了，遍数太多了，我们见的学生也太多了。

　　问：有家长问在美国上高中，上完几年才可以免托福成绩？

　　答：这个问题我现在不好给您特别明确的回答，因为我这个事就得再去专门跟专家问一下了，但是如果说在我的印象当中，好像读两三年的高中是肯定是没戏的。OK，肯定还是要接着考托福的，因为我很多学生去美国比如读十年级，多读三年，他肯定还是要考托福的。

　　问：想问孩子未来想学工科，考AP、物理、化学还是考SAT2，哪一个更好准备？

　　答：我先说一下，如果说更好准备肯定是SAT2，SAT2相对来说比较简单的，那么满分是800分一个单项，很多中国学生都考750分以上。但是这两个考试本身它并不是说可选其一的，好都考，如果是孩子想上好学校的话。因为既然考了一个，好把二个也给考了。SAT2是一个相当于对美国高中生的学科的水平考试，但是AP相当于是美国大学的基础课。那么如果说孩子能够考了AP，就证明，向大学证明，你看我在高中阶段就修大学课程的能力，建议都考。

　　有家长问雅思的备考安排。我可以下次专门找一个时间给大家讲讲雅思的备考。雅思其实相对来说比托福要相对简单一点儿，但是真正容易的在哪儿？去考雅思的同学，咱们说英联邦国家，如果说英联邦国家有一个天大的好处，不考SAT或者ACT，孩子只考一个雅思就可以去了，比如我现在人在加拿大，那么想上加拿大大学，基本上有个雅思就够了，所以说其实雅思这块它的玩法跟北美考试还是有一定差别的。比如说雅思的话，可能对于词汇的要求就没有那么高，它不像托福要求8000词汇，雅思如果想考到7分的话，6级的6000词汇就够了，因为雅思绝不要求那2000个学科词汇，它的学科词汇是非常的不要求的。而且雅思对真的实际应用能力还是很看中的，比如它的口语是人人对话，不像托福是人机对话，所以人人对话就要求不光是口语能力，是考你的沟通能力，在说两个人同样水平的情况下，如果一个人擅长眼神的交流，面部的表情，肢体语言的话，那么肯定能得更高的分数，这就需要专门找时间讲了，或者你有问题可以单加我。

　　问：说今年刚上高一，准备高二开学去美国读，英语水平普通初中生，打算年底考过60，可能性大吗？

　　答：我不能说没有可能性，因为我不是说了吗，我见过高一的学生两类学生，基本上水平好一点的，是现在就具有50到65分的水平，就是在提高段。还有一些学生稍微差一点，是在35到50分，在基础段。如果说孩子在基础段的话，学半年，如果比如找一对一好老师，真的得是好老师，对教学很有针对性，他是很容易从基础段提高到提高段的，也就是从35到50提高到50到65这样一个水平。但是如果说孩子成绩可能再差一点，如果现在是预备段，现在是35分以下或者找不到好的老师，考到60分就难了。

　　那么我们今天就给大家答疑到这里面，然后我马上在9月18日回到北京，到了国内之后跟大家沟通就更加方便了，到时候我们再一起更多通过这个平台去进行交流。感谢新浪给大家安排这么好的时间。

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