罗浮山国学院附属学校好不好

　　罗浮山国学院附属学校好不好？罗浮山国学院附属学校———这是一所中国法律、制度体系下真正的中国式国学学校，回归教育者的公共责任感，在办学实践中内求精微，外彰文化，生生发扬，周流广博。立足“国学根基”，符合“国家标准”，拥有“国际视野”。学校体现“国家标准”，就是把国家规定的课程上全、上好;体现“国学根基”，是指用“具有中国特色的学问”来学习、奠基;体现“国际视野”，是指接轨世界促进儿童未来发展。


　　文化是民族的血脉，是人民的精神家园。罗浮山国学院附属学校正在继旧开新，走上一条史无前例的教育之路。

　　围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华较优传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节

　　罗浮山国学院附属学校好不好？学校以“先学做人”为核心，诉诸“厚德健行”的君子目标，落实“修己安人”的教育发展之道，立足《易经》《道德经》《论语》三部经典实现国学现代化，“《易经》易学”，“《道德经》德行”，“《论语》日修”

　　立足“必修”“选修”“自修”课程，实现“少年君子成长时空化，建立一所具有“国家标准、国学根基、国际视野”的基础教育标识学校，从小学开始，逐步实现12年一贯制基础教育。

　　以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。编写中华文化幼儿读物，开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等。修订中小学道德与法治、语文、历史等课程教材。推动高校开设中华较优传统文化必修课，在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华较优传统文化的内容。

　　罗浮山国学院附属学校好不好？罗浮国校关联万物的课程系统

　　(一)道德·法治学科。

　　必修课程从孝道开始并引领学生思考并寻求“我究竟要做一个什么样的人”的境界，讲道德教育人格化、人性化、人本化，在社群系统的基础上，强调家庭观念、国家情怀、世界视野内的道法一体，以“感性”课程—“知性”课程—“理性”课程—“悟性”课程来做“天人合一”的道德教育，并适当增加法治类的活动、思辨、规定性课程，聚合成学校《道德·法治》课程。道德为学科之本，法治为学生所遵循的必然行为约束，构成中国人的道德学术。

　　(二)语文·国学学科。

　　必修课程分别关注“国文”与“国语”两部分。国文以读经，选择《易经》《道德经》《论语》为主线，三年三部经典烂熟于心，渗透《字源识字》《中华成语》《中华字经》内容，以读带识字和习字，国语以读带写作，通过诵读“十三经”为代表的中华传统文化经典、悟道中国学问精髓，进行“诗歌、词、曲、赋、联”的撰写，拓展西方部分经典文献阅读，提高学生阅读、书法水平，表达能力以及写作能力和文学欣赏水平。语文·国学课程实施分类推进的策略，多位教师分科共进，熔融一体，构成语文的生命之树。语文为学科之本，国学为学生所实践的中国学问与学术体系。

　　(三)数学·数术学科。

　　必修课程打破“数”的单一目标，倡导学生与生活中构建生活模型的数术理念。在国家课程标准的范畴内，创造性地开设“伏羲数学”“黄帝和隶首数学”、“尧、舜、禹和倭数学”等，采取项目启迪制，从“周髀算经”“九章算术”“勾股定理”“珠算心算”“宇宙万物”“千古图式”等角度引入经典教科书，增加数学阅读选修课程，增加社会实践自修课程，让数学成为学生核心素养生成的基础学科。数学是学科之本，术理为学生的数学思维与数学实践模式。

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