远播教育集团副总经理白雪：体制内or体制外？孩子转变教育路径的三个机会

近几年，各行各业面临着颠覆性变革，教育行业也不例外。很多家长面对日益多元的升学路径，难掩焦虑情绪，所呈现的教育痛点也各不相同。

对此，远播教育集团副总经理白雪女士基于十余年教育经验，在上海CITD创新人才培育与学业规划大会上，针对不同阶段和水平的孩子，分享了一份实用详细的升学规划方案。

图 | 中国民办教育协会高中分会常务副秘书长、远播教育集团副总经理、远播教育平台事业部总经理白雪女士

*为方便阅读，以第一人称叙述。

体制内or体制外?

家长需要熟知的升学路径

投身教育事业十几年来，我发现有的家长在事业上十分成功，但在子女教育上非常焦虑，缺乏整体规划意识，这背后有很多原因。比如：

摇号的时候填报志愿缺乏策略，导致最后摇号失败，孩子被统筹到公办“菜小”。

有些孩子适合在体制外读书，但一直按照体制内的模式培养，直到发现孩子不适应原有的教育模式，初中或者高中的时候才计划转轨。

没有深入研究过孩子的性格和兴趣爱好，导致教育模式产生偏差，孩子无法发挥内在的潜能和优势。

向往优质教育资源，但名校位置紧张，申请难度很大，在挤兑教育资源的路上，无法科学决策。

我身边就有两个面临尴尬处境的朋友，他们的孩子都非常优秀，一个中考考了695分，另一个考了701分。

中考结束后，家长发现孩子不能进到区重点，想要转换国际教育赛道，后来发现中考出分以后，一梯队的学校在7月份已经没有考试机会了，只能被迫进入到二梯队国际学校。

原则上，我会建议这样的家庭在中考前，先报考一梯队的国际学校，如果孩子足够优秀，拿到了录取通知书，主动权就掌握在自己手里了。等到中考结束后，再根据孩子的成绩做选择。

孩子成长路上可分为幼儿园&小学、初中、高中、大学，四个阶段。

在小学阶段，无论是公办的小学、民办的体制内小学、民办的双轨制小学、民办的体制外小学和国际学校，都对应着不同的适合人群。

大多数情况，经济条件比较好的家庭会优先选择民办的双语小学。我的儿子现在四年级，当时没想好未来走体制内还是体制外，于是先走双轨制，再根据孩子的成长状态做规划。

到了初中阶段，则会分为公办的初中、民办的体制内初中、民办的体制外初中和国际学校，一共四类。

随着孩子的成长，家长对孩子的升学规划路径会越来越清晰，到了高中阶段其实只有两条路，走高考路线或出国留学。

所以你会发现，往往低龄孩子的家长更焦虑，因为孩子年龄越小，越看不到未来发展方向，家长也不知道自己手中拥有多少教育资源。

多元规划下

孩子转变教育路径的三个机会

我们主张在孩子低龄的时候，就做好家庭教育的整体规划。

其实无论走什么路线，都是为升学服务的，以上海孩子的升学情况为例——

只有2.1%的上海孩子能进“四校”，中考分数需在710分以上，最终有希望进入清北交复。这类尖子生如果去一梯队的国际学校，可以对标平和/世外/包玉刚/星河湾/WLSA等。

6.3%的上海孩子可以进头部市重点，中考分数需在700以上，未来可以考“211”或“985”等国内高校。当然，也可以进其他一梯队国际高中，冲刺牛津、剑桥、美国TOP10海外高校。

如果孩子能考进一般市重点，那么基本上可以进二梯队国际高中，冲刺美国前30的高校。

区重点和普高上下的孩子，走国际教育路线，有很大希望进QS世界前100。

我们会发现，时代发展下，体制内和体制外的升学路径越来越多元化。

体制内的升学路径有20多条，分为四类——

普通类招生：主要有普通高考(春考&秋考)、强基计划、综合评价、三大专项计划;

特殊类招生：包含艺术生、体育生、高水平运动员、保送生等;

军校公安类招生：主要面向军校、警校、海军、空军、陆军、航海等;

其他类招生：指的是国际高中插班、港澳高校、国际本科、中外合作办学等。

如今，初中阶段的孩子是非常辛苦的，天天泡在题海战术里，如果出现偏科情况，想达到700分以上是很难的。

而中考前后是一个岔路口，也是个很好的选择机会。进不了市重点高中的孩子，如果提前做两手准备，则有可能进入一个不错的国际学校，我们不一定要在一条路上死磕到底。

数据显示，上海有近60%的学生走体制内升学路径，其他都是体制外升学路径，很多孩子基本上很早就决定不走高考这条路了。

那么体制外升学的孩子，每个阶段应该注重哪些能力的培养呢?

幼升小：运动健康、语言发展、行为习惯、科学认知、自我和社会性、学习品质;

小升初：心理品质、分析创造能力、探索适应能力、沟通能力、团队合作能力、体艺能力;

初升高：语言能力、学术水平、综合素养、批判性思维、逻辑思维能力、创造力、领导力、演讲能力、社会实践、标化成绩等。

孩子的成长生涯中有3次机会，可以更顺利地转变教育路径。

第一次机会是幼升小。一些家庭在幼升小的时候，选学校比较随意。要注意的是，公办校和民办校的国内基础教育课本大致相同，最大的区别是英语教学。我的孩子现在就读的小学，光英语就有三门(英语、英外、英数)。

第二次机会是小升初。大概小学四年级的时候，家长可以综合考虑孩子适合体制内还是体制外，如果还没想好，没关系，按照原有教育路线继续升学即可。

第三次机会是中考后。之后基本就没得选了，如果你的孩子是初中生，千万不要摇摆不定，不能既要又要还要，你不够坚定，孩子学得也痛苦。

最好的教育路径是清楚地在一条路上走到底。

选校过程中

如何评判一所学校?

上海作为国际教育高地，每年全国各地的孩子都会蜂拥前来求学。我们如何评判一所学校是否优质呢?这里有四个维度——

1、国际化人才培养。综合孩子的入学现状，经过3年或5年，孩子在学校有哪些改变?学校对孩子的关注度如何?升学成果怎么样?这些是衡量一所学校的硬指标。

2、国际化课程体系。假如读IB课程，需要孩子具备全科能力;读A-Level课程，理科要强;读美国AP课程，过程评价要强。可以先看孩子适合什么课程，再匹配学校。孩子进入学校后，课程参与度怎么样?学习过程中有幸福感吗?这都是非常重要的指标。

3、国际化师资建设。校长的办学理念很大程度上影响着学校的发展走向，家长还要关注校长背景、中教数量、外教比例、教师投入等信息。

4、国际化校园建设。其中包含学校的硬件设备、学校资质、举办方、海外资家校互动等。校园文化将对孩子的身心发展产生非常深刻的影响。

总结而言，每一所学校的特色各有不同，但都有几点通用的评价标准——

人才培养体系的完善性与成长性

师资力量的建设与师生比例

课程建设的丰富性与可选择性

校园氛围的舒适性与教学促进性

多年来，远播不仅和公办学校达成了友好合作，和民办学校、国际学校、海外学校也有着密切联系。帮助数以百万计的家庭解决了国际/国内择校、活动规划、升学以及成长教育中的难题。

家长提前两年做教育规划，可以帮助孩子升入更理想的学校。但是不管孩子进入什么样的学校，我都有几个中肯的建议：

(1)最好的养育是师长的自我成长。父母的修行非常重要。

(2)身心自由的孩子才能更自觉。大自然是孕育创造力最好的地方，我们要尊重孩子的天性，不要过度拔苗助长。

(3)点亮阅读之灯，照亮孩子未来。善于“跨界阅读”的孩子更加聪明。

(4)自然和体育让孩子自律且自由。

网红校长唐江澎先生，目前也是香港中文大学当代研究所的所长，他在创办省锡中时候有一个校训，我非常喜欢，曾用它来培养我的孩子：

“努力让我们的孩子成为终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”，今天，我也把这句话送给大家。

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