江苏省太仓高级中学国际部课程优势

　　江苏省太仓高级中学国际部课程优势？以美国威尔逊高中毕业考试要求和美国加州大学的入学标准为主，以中国普通高中新课程标准要求为辅，整合中美教育资源和优势，设置国际班课程，使学生通过在江苏省太仓高级中学国际部两年以及美国加州威尔逊高中一年的学习，获得美国威尔逊高中毕业证，达到美国加州大学等海外学校的录取标准。


　　1.所有课程的设置与美国加州课程标准匹配，对比美国加州大学入学要求和威尔逊高中毕业要求，取高要求值：如在数学方面，加州大学入学要求有四年包括代数1、代数2和几何的学习，而威尔逊高中毕业只要求包含代数1三年的数学学习，故国际班数学课程设置中取四年包括代数1、代数2和几何的课程。

　　2.为学生提供中外教共同执教的英语强化课程，英语教师用英语能力发展标准和指标(ELD)评估学生的进步情况。同时开设英语语言及艺术课、英美文学作品鉴赏课，在教学中参照美国大学理事会的要求进行SAT考试辅导。

　　3.在+1年即美国威尔逊高中学习的一年里，学生将根据自己的特长和学术优势选修荣誉课程、AP课程或IB课程。国际班的学生可以参加AP中文的考试。

　　4.由择校辅导顾问对国际班学生进行个性化留学指导和择校辅导，指导学生写作个人陈述、学习计划，帮助学生建立个性化留学档案和阶段性目标检测方案，发掘学生的个性化特长，全程跟踪学生的留学方案达成及完善。

　　一、国际班师资配备

　　1.中方教师：江苏省太仓高级中学老师执教所有中方课程。

　　2.美方教师：美国贝拉教育集团派遣具有资质的较优教师执教英美文学、科学和美国文化等课程。

　　3.留学及择校辅导教师：美国贝拉教育集团和威尔逊高中学生辅导教师全程跟进。

　　二、国际班教学管理

　　1.班级编制

　　中美2+1课程班采用小班制教学，班级人数不超过30人。我校首届中美2+1课程班根据学生志愿和英语综合能力检测结果招录16人，单独编班。

　　2.班级管理

　　中、美课程合作双方共同管理。中方选聘英语科较优教师担任2+1课程班班主任，负责学生的日常学习、生活的指导与管理；负责与家长的联系和沟通；负责与美国课程合作方的联系与沟通。

　　美国贝拉教育集团选派驻校教师参与全程管理，负责学生美国语言文化、思维方式等的教育、引导和交流；负责与美国威尔逊高中的联系和沟通。

　　3.教学评价

　　（1）课程评价

　　课程合作过程中对中美2+1课程本身的评价，将重点关注和推进课程计划、实施、结果等诸种课程要素的反馈、分析、评价、优化。对课程设置、教学管理、质量监控、教师发展等项目运行要素进行顶层设计。

　　（2）学生评价

　　以学生的发展及发展水平为目标对2+1课程班学生进行评价，全面考量学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度。采用诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合，中方阶段性学业水平测试与美方学分课程能力评价相结合的方法。

　　4.学分认定

　　学分认定基于课程的开设和修习结果。中美课程合作方互认学分，因此同科课程学分和课时计算不予累加，如数学课程有60学时由中方教师教授，120学时由美方教师教授，累计获得该科学分为10。

　　高一、高二阶段，学生在江苏省太仓高级中学学习，修完中国普通高中新课标的课程，同时修完美国高中毕业必修课和加州大学入学必修课，所有课程的开设期限和学分认定方式依照美国加州教育局的要求执行。

　　高三（+1）年赴美国威尔逊高中学习，此前，学生已完成美国高中毕业所需学分。在美国威尔逊高中学习的一年里，学生主要是根据自己的特长和学术优势选修荣誉课程、AP课程或IB课程，为申请理想大学加码。

　　5.学籍管理

　　江苏省太仓高级中学中美2+1国际班按计划录取的学生，自动取得江苏省太仓高级中学和美国威尔逊高中的双重学籍。

　　高一、高二阶段，学生学籍由江苏省太仓高级中学管理，负责学籍档案的建立、变更，以及中方学业成绩的管理和学分认定。高三阶段，美方开始接管学生学籍，并完成美国高中学分认定与转换，学生学籍由美国威尔逊高中管理。

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