上海枫叶国际学校举行教育博览会-近70所国外院

　　上海枫叶国际学校举行教育博览会-近70所国外院校前来！什么是国际教育？有人以为，把国外课程和教师引进国内，或把国内学生送出国学习或考察，就是国际教育。其实不然，在金山区枫泾镇有这样一所上海枫叶国际学校，其创始人任书良就认为，“真正的国际教育”包含两方面的概念，一是真正培养国际公民的意识，二是枫叶所实践的借鉴、融合、优化的国际化教育之路。


　　11月30日，枫叶国际学校迎来了67所来自加拿大、美国、丹麦、瑞士等地的海内外知名院校，为70多位高三学子提供一个与国际学校面对面交流、沟通的机会。从加拿大多伦多大学到美国堪萨斯大学，从佛蒙特大学到伦敦艺术大学，100余名大学招考官亲自登陆沪上，与学生和家长进行零距离交流，他们尤其针对高三毕业生希望出国留学所需具备的条件，为学生和家长进行了详细、深入的解答；而对于不少目标明确的学生，招生官们也现场收取了学生的资料，并对其进行了面试和预录取，甚至对满足其条件的学生直接发放录取通知书。

　　尽管这次教育博览会的主要目的在于招生和交流，但在学校校长姚瑞丹看来，却也不仅仅是一次招生会。她告诉记者，在本次活动的前期筹备和举办过程中，学校100多位高二学生也积极加入了进来。联络组织、查阅资料、现场翻译，甚至是后勤工作，学生们都各司其职，协同参与。“在今天的70多个展位上，每个展位我们都分配了两位高二学生，向学生和家长介绍留学申报情况，并参与翻译工作。”姚瑞丹强调，这就需要这些学生有良好的沟通和表达能力，并且乐于与他人交流，乐于为人服务。

　　记者在采访中了解到，许多国外高校都非常欢迎中国学生的到来，中国学生的学习成绩、语言能力也一直为这些国外招生官所津津乐道。但与此同时，不少招生官也表示，中国学生相对于其他国家的学生，在自理能力、社交沟通能力等方面存在着劣势，这极大地延长了他们进入国外高校后的适应周期和抗压能力。

　　基于这样的情况，姚瑞丹通过在学校开设育人体系、课程体系、文化体系、人才体系和发展体系等“五大基础工程”，来优化传统的教育模式。例如，学校近年来自主开发了“领事课程”，把人生与设计、理想与规划、规则与自由、合作与竞争等重大课题，通过案例教学、研究性学习、社会实践、志愿者服务、公益慈善等教学主题来引导学生，从而使学生思想趋于成熟。

　　“与此同时，《人生规划》和‘个人成长记录’都是枫叶国际学校的必修课程，列入学生毕业学分。学校专职领事团队，‘课程指导’办公室，都会由中加教师为学生提供选课指导与服务，从而为每一位学生都能成功地从一个层次进入到更高层次学习提供保障。”姚瑞丹强调。

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