和而不同 用信仰织平和梦

　　和而不同  用信仰织平和梦。越来越多的家长不甘受应试之苦纷纷选择从麻木中解放，转而投向更能挖掘孩子个人能力的西式教育，这也催生出更多的“应试教育”背叛者，上海市平和双语学校就是首当其冲的一位。

　　提起平和，这里不得不讲这样一段良缘佳话。

　　1996年的一天，深圳信和地产与上海***中学缔结了连理，一方主专投资，另一方负责办学，双方各取一字为学校提名。至此，一所名为平和双语学校的九年一贯制的民办学校便由此诞生。然而，新生儿的生长期总是很快的，没多久，平和就成为了行业翘楚，独占鳌头。2001年，正值黄金年龄的平和却突生变故，由于资金问题，***中学与信和地产婚姻破碎，也就有了之后金桥集团收平和学校为养子的续集。凄美的爱情虽然以悲剧收场 ，但却留下了爱的见证-平和双语学校。

　　平和双语学校，平和允惬，曲尽其意。二十年的办学生涯一直是深居浅出，不事张扬，以平淡办学，低调教书为宗旨，不但彰显“平而不庸，和而不同”的老牌风范，更将“平正达礼，和善励新”做为终身追求，也许，这才是“平和”的原意。

　　平而不庸  用设计创品质

　　纵观平和，外观平淡无奇如何做到内景别致不庸。

　　踏入平和之家，温馨别致的建筑风格让人眼前一亮，二十年的实木楼梯依然历久弥新，四字箴言“平而不庸”赫然醒目，果然有一种美叫作不外漏。此次拜访平和，想说的还是即将竣工的新餐厅，跟随餐厅总设计师李勇翱校长的步伐，我们走进了这个据称重金投入的厅堂。餐厅设计“绿”字当头，特显森林风味，空间布局主要分为中岛区域和靠墙区域，出于绿色、健康的需要，大量餐厅引进高端进口材料，不仅控制了噪音，更确保了品质的安全，让孩子能够在一个舒适、健康的环境下成长。

　　李校长介绍说，新餐厅的功能不仅仅是就餐吃饭，更是学生阅读、教师上课以及召开小型会议的不错之选，这就增加了餐厅与教室来回切换的功效，大大缓解了学校文化用地紧张的窘境。当然，后厨的改装也是一路自动化操作，德国烤箱、自动摆放餐具架、全自动洗碗机、用餐输送机等等，虽然耗资，但人工费却省去不少，仅有五十人的后厨便足以架起整个学校餐饮的运营。

　　和而不同  用信仰织平和梦

　　不同的平和人用自己对教育的理解实践着各自不同的教育梦，但却演绎着同样精彩的平和故事。且看四位校长如何用相同的信仰、不同的理念为平和织梦。

　　吴沄校长是平和诞生后的一位校长，学生的成长和家长的反馈是他看重的事情。

　　坊间曾流传这样一个故事，有一次，吴沄做完主题发言，一位很大胆的小女孩走到他面前说，他今天系的领带与西服很不搭。吴校长心中一怔，转而微笑地告诉小女孩，今后有任何意见都可以向校长和老师提。此后，他再没有系那条领带。他在任四年，不仅倡导平和从小学一年级便开始启用外教教授英语，而且强烈要求撤掉讲台、搬掉讲桌，淡化教师的话语霸权，强化学生的主体地位，也就是我们所说的杜郎口课程教育模式，在当时可谓是国内为数不多之举。

　　恽昭世校长在上海教育届赫赫有名，她曾担任上师大教科所所长，是***学校的创校校长，就任平和校长六年，曾主持引进国际课程、创办高中部和国际课程实验部。2002年，当绝大多数的教育者都不知道IBDP课程为何物之时，恽校长便一锤定音，将此课程引入平和高中部。如今的平和能在中西融合的道路上稳行，恽昭世校长居功至伟。

　　吴沄校长奠定了平和教育教学的风格，恽昭世教授开创了平和国际课程，三任校长任国芳则理顺了平和的管理。作为国企金桥集团的投资公司，平和学校与金桥集团曾一度陷入沟通障碍，作为金桥公司直接任命的校长，任国芳在平和当家七年，梳理了平和内部的管理制度，拉进了与投资方的关系，尤为重要的是，极大改善了学校的经济状况，为平和下一步的腾飞奠定了坚实的基础。

　　应该说万玮校长一步步走到今天是不易的，***毕业后的他被“忽悠”去教书，“小霸王”们的烽烟四起让他饱受磨难，短短两年教龄便遭遇班主任撤职。经历深刻的自我反思之后，万玮“活”过来了，不仅把自己的思考发表在“K12班主任论坛”，成了论坛热帖，又研究起了《班主任兵法》，成为较优的班主任与数学教师，并先后出版9本教育专著。 2013年，万玮正式担任平和校长。他本人也效法前几任校长的管理模式，并在此基础上强调多元、自主与专业。

　　四位校长因平和一脉相承，和中又不同，各有特色，才得以让平和，“和而不同，平而不庸”。

　　平正达礼  用道德做摆渡人

　　校长万玮在新生会上发言道：教育的培养目标不是为了去华尔街数钱，而是培养有品质的人，一个品质就叫做教养。一个有教养的人应该有五个特征，即守时守信、心态平和、谈吐有节、大度宽容、有同情心。二个品质叫有情怀，即不功利，不势力；有思想，有行动；有责任，有担当。中国学生不能做香蕉人，要做传承中华文化、平正达礼，道德至上的国际人。

　　平和开发校本课程的用意也在此，明“礼”更要知文化。

　　平和的课堂里，学生可以自由实现有意思与有意义的完美结合。不仅可以登泰山之巅俯瞰齐鲁大地，更能与夫子同堂，还可以做一个美食家到朱鸿兴来一碗头汤面；可以踏上鲁迅先生的过往足迹，探访古越绍兴，品品那塞上江南的另一抹风趣；可以在西湖俊秀中问茶龙井，到了傍晚追随那一叶扁舟到姑苏城外的枫桥边泊一泊，更可以到吴越城边观望古运河在一千年前给华夏带来的繁荣。国际实验课程班还开设研究型课程，让学生走近华夏经典，品味中华传统，让中华文化与国际文化在平和的校园里交织，在感受文化之时知礼、明礼，陶冶人格情操，在大情小事上，让学生的责任和担当在不断成长的过程中生根发芽，变育人“说教”为“影响”，用道德做摆渡学生的船桨，把平正达礼深化到平和的每一个角落。

　　和善励新 为平和未来撑一片新绿

　　兼容并包，从善如流，平静如水却不甘愿平凡，李校长谈到，鼓励创新，实践创新不仅是平和的追求，更是每个教育人的追求。

　　不论是CAS还是中加班课程都在为学生创造新型、国际化的学习平台。2014年10月24日，平和学校联合上海 STEM云中心，首次将STEM科学种子课程引入平和，培养学生综合运用Science、Technology、Engineering、Mathematics知识进行创新实践的能力，锻炼学生学会以科学的方法解决实际问题的能力，并且设置九个实验课题，包含舌尖上的粗粮、自制酸碱指示剂、葡萄酒酿造、纸电路、野外生存之污水处理、风能怪兽、水火箭、暴风瓶、arduino电子程序。多年来，平和一直专注以多种教学模式培养学生创造思维能力，无论是课堂上的探究式学习、知识竞赛、还是课后的社会实践参观、创意表达，都在力图打造平和课程体系的3.0版本，以优质高效的课程为学生的基本技能、兴趣特长与综合素养等方面的提升探索更为平衡、长远且有效的路径。

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