上海平和国际学校初中部好不好

　　上海平和国际学校初中部好不好？上海平和国际学校按照“国家课程一”原则，建设实施具有“平和教育”特征的课程体系，形成了不以分数为唯一目标的多元化评价机制，其指导思想是：“让学生在思考、实践和创造活动中健康成长与全面发展”，亦已形成了具有平和学校初中部特色的双语课程、校本德育课程——成长课程、兴趣类选修课程，拓展类限定选修课程、“学生三院”指导下的社团探究类活动课程、社会实践课程，培养学生专长发展的艺术、体育课程等。


　　平和学校校本综合德育课程，旨在引导并服务于学生健康、快乐地成长，并有利于其终身发展。初中阶段需要有大量的关于“成长”的知识与技能，得到真实的体验与感悟，平和初中阶段的“《成长课》”关注中学生青春期生理、心理的变化，关注学生个性品质的养成、自身修养及思想境界的提升；引导学生协调个人身心，协调与他人、与社会、与自然环境的关系，在“精品、高素质、国际化”的办学宗旨统摄下，提出初中阶段的培养目标：“让学生在课程实施过程中成长为具有诚实守信、乐观向上、坚毅勇敢、爱物惜时、自重重人品质的，具有自尊、自立、自觉精神的，懂得宽容、勇于负责、善于合作的高素质的世界公民”。

　　小班化教学，教学班额数少于20人，采用两套教材（牛津英语以及香港朗文出版社的新版《LONGMAN ELECT》）实施教学，并由外籍教师担任阅读、写作，同时选用《21世纪英文报》开设限定选修课，并针对学生不同需求实施分层教学。

　　平和学校研究性学习以学生科学院、学生人文学院、学生艺体学院（合称学校三院）为载体，它是平和学校课程体系建设的重要组成部分。它归属研究性课程以学生自主学习，满足不同兴趣、特长学生的学习需求为出发点，以自己确定研究课题，自己聘请指导教师，自己筹措研究经费，自己实施课程学习，自己组织成果展示（合称五自）为原则，从提出问题、提炼问题、设计方案、聘请指导教师、实施研究性学习到终组织成果展示都由学生自主完成，使学生经历一个完整了解，全面体验研究性学习过程，掌握研究性学习的基本途径和方法。

　　学生自发形成的兴趣发展的天地，现有棋类社、宣传社、桥牌社、调查社、模联社、和风文学社、海洋社、园艺社、纸模社、C-BAND学生电声乐队、“根与芽”环境爱好者协会、super man(动漫社)、棒球社、文字服务社、茶社、慈善音像社、电子杂志社、篮球社、羽毛球社、网球社、平和电视台、舞蹈社、中国古典文学社、“沃尔沃”环境爱好者协会、编程社、乐高模型社、阿拉Teens（校园公益社）等。使学生逐步形成创新意识、团队合作和实践能力。

　　各学科教学强调精讲精练，讲究学习效率，教师在教学中注重对学生学习方法的指导。每门学科有相应的学科带头人或骨干教师组成核心团队，共同把好质量关。为了更好地发挥学生的学习积极性，拓展思维空间，目前正在尝试研究导师制的引入。在预备班到初三共四个年级每学期参加的浦东新区各门学科的统考中，成绩均名列前茅。

　　每班人数大约在30至36人之间，每节英语课将班级分成两个小班，各有一位英语教师在各自的小班教室教学，学生在英语课上将会得到更多的关注和有更多的机会提高自己英文水平；为了促进口语能力，增强英语表达能力，我们的外教英语口语班也分成了小班化教学。此外，科常、体育、物理、化学、数学、地理、美术、音乐等课程全部或部分开设双语课程，足够数量和质量的双语课程也是我校教学特色之一。

　　每学期开设大量的选修课和兴趣课供学生选择，给学生的特长和爱好以充分的发展空间。学生会积极主动组织大量的文娱、体育、智力类活动，同时组建了很多社团。除了英语活动之外，辩论赛是我部的另一项特色。曾受邀组队参加上海市重点高中的辩论赛，与年龄、知识、阅历都高于自己的高中生同台辩论，获得3名的好成绩。初中部还有每年的诗会、歌会、社团嘉年华等特色品牌活动，学生的能力在学校生活期间得到充分锻炼。

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