北京顺义国际学校校长：“IB”在于培养孩子提早

　　北京顺义国际学校校长池铮铮做客新华网，就“推进国际学校健康发展”这一话题与网友进行在线交流。访谈中， 池铮铮介绍，IB课程用处在于培养孩子准备进入大学的课程，使其提早具备上大学能力。

　　[主持人]我能理解这些家长，就是这个学校我很看好很放心，我就全不管了，我对教育也不精通，我工作也很忙，我把孩子放在那里，你给教育好了就行了。但是他可能想的太片面了，就想我们的工作和我们的生活关系是一样的。现在看到很多国际学校提到两个字母“IB”，先给我们解释一下这是什么东西？

　　[池铮铮]IB是起源于英国的一个课程大纲系统，有小学的，有初中的，高中没有大纲，但是有大学预科的课程大纲。所以在国内误区是这样的，就认为国际文凭好象全世界都能认，不是这个说法。简单说，我们先从小学和初中来讲，如果现在我在西方或者要在中国建立一个国际学校，我自己在短时间内没有课程大纲，我可以参与IB，对学校来讲，费用不低，因为老师的培训等费用相当高。但是IB可以给你提供一个马上可以用的课程大纲，学校可以开始教学，按照这个大纲就不会出偏差，非常好的一个大纲。但是像我们国际学校，我们自己这么多年来积累的，我们就没有用小学和初中的教学大纲，我们用我们自己的教学大纲。

　　但是到高中，大学预科课程的时候，在英国和澳大利亚以及欧洲教育系统，他们是非常认这个的，可能你没有这个IB成绩，大学是没法申请的，就像美国的ICT一样。前几年有些美国学校不接受这个IB成绩，因为美国有大学预科成绩叫AP，你申请进了这个大学以后，AP可以抵扣学分的，后来几年IB在美国也是接受的，像我自己的孩子就是有18个学分的IB的成绩，他大学就少念了半年，三年半就毕业了，这是大学新修班的课程。

　　[主持人]正是因为很多家长看到了IB有这样一些优势，在国际上很受认可，希望孩子进一步受到高等教育时有一个比较好的基础，所以才听信了一些学校，比如我们学校有IB课程，可能有IB他就去了，也不知道是怎么个教法，也不知道学什么，后拿这个东西是不是可信的，是不是有认证的，都不知道，是不是整个中国在国际文凭领域中普遍存在的问题？

　　[池铮铮]对IB来讲，他可能知道是经过认证的，但是不知道这个IB的用处在哪里，如果你到学校，也许AP的更好，但是有很多学校现在也接受IB了，所以IB也没有问题。观念里面，就是一个大学先修班的课程，换句话说就是我们的孩子在高中的时候，他已经基本具备上大学的能力了，后高二高三两年先开始学这个大学的课程，提早两年上大学。简单说，有主题、有研究，你得两年做出一个针对这个主题的成果，到了大学以后，这个过程可能半年、一学期做完，就是培养孩子准备进入大学的课程，而且孩子在高二、高三已经具备这个能力了。

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