国际急救课程走进上海新纪元双语学校

国际急救课程走进校园 | NEBS&美国KennyBrook顶级户外教育

First Aid意为“急救”，指当我们遇到任何意外或急病发生时，如何在医护人员到达前，按照医护护理的原则，利用现场适用物资为伤病者进行的紧急帮助。
上海新纪元双语学校励志将学生培养成为具有国际视野、民族精神、健康体魄的优秀人才，并十分注重孩子们的自我保护意识。
因此学校联合有着近60年历史的美国顶尖传统营地，肯尼布鲁克（KennyBrook）营地分营的高级课程顾问Jeff为孩子们带来一堂别开生面的急救课程。
本期导师介绍
JEFF，来自纽约州纽约市，美国肯尼布鲁克（KennyBrook）营地高级课程顾问。8年从教经验。擅长户外，生存，主题教学等原汁原味的美式课程。

PETER，中美教育研究协会上海分会会长，美国肯尼布鲁克营地驻中国首席咨询师；拥有18年的教育和国际交流的从业经验，多年从事国际教育。

跟随导师，参观校园
上海新纪元双语学校的美，是出了名的。每个来这里的孩子，都能深刻感受到自然的美好。本期导师也不例外，一路都在感叹美丽的校园环境，觉得这里的孩子真是太幸福了。

中美教育研究协会上海分会会长PETER一直崇尚“无围墙的教育”，他认为NEBS的整体设计“开放，自由，平等”。细节处无一不显示出对孩子们的爱。甚至认为学校硬件堪比美国夏校。

学校非常重视体育，所以拥有完美过硬的设施和配件。PETER认为NEBS的理念和国际教育十分接轨。

课程过程
参观了美丽的校园，下面跟随导师一起进入本期精彩的课程吧
预初六年级
首先JEFF来到的是预备初中六年级。孩子既兴奋又期待的开始了本期的急救主题课程。

JEFF在课程开始前，给孩子们提出了以下问题
A
A
什么是FIRST AID?
B
B
电话救助的4大步骤有哪些？
C
C
急救箱里有些什么物品？它们的用途？
D
D
如何测量心率？ 等等
电话求助四要素
给孩子们讲解电话求助的4大要素。Danger,Help,Who,Where。每个孩子都听得很认真。实用的具体求生技能就这样掌握了。

光说不练可不行，导师在讲解完要点后，让孩子们玩起了“情景扮演”的游戏。如何拨打电话？如何正确的阐述求救的四大要素，游戏中就能很好的消化和吸收。
身临其境来感受，导师个别个性化辅导。
咦，这可是急救哦，你怎么笑得这么开心~？
一起来观看孩子们精彩表现的视频
急救重点单词
接下来，让我们一起来学习急救箱内物体的单词吧。国际视角的学生们不仅中文棒，英文也是各个方面都难不倒哦

学习使用温度计
学习完重点单词，让我们一起来实际体验下温度计的使用，测试自己的体温。并提出问题：人体正常体的温区间是多少呢？
学习如何测量心率
在急救课程中，测量心率也是关键的一环。如何测量心率？在哪里测量心率？心率测量的最快方法是什么？

团队合作很重要，看看小伙伴们的互相帮助吧。

学习如何止血，包扎伤口
如何有效清洗双手
急救后，个人清洁必不可少，而且至关重要。Jeff导师教孩子们正确的清洗双手。保护好别人的前提是要保护好自己哦~

六年级课程结束后，Jeff对孩子们给予了高度肯定。认为新纪元的学生具有高度集中的注意力，良好的口语沟通能力。孩子们给导师留下了深刻的印象。
小学一年级
结束完六年级的课程，JEFF赶往一年级授课。可是他却惴惴不安。因为他从没有给这么小的孩子讲解过急救课程。那孩子们的接受度，表现力如何呢？让我们一起来看吧！
进教室后，孩子们就和JEFF热情的介绍了自己，看JEFF轻松又愉快的神色，就知道交流得很开心

急救箱里有什么宝贝呢？孩子们既认真又期待。
让我们结合单词闪卡一起来学习急救箱里物品的名称吧！
在实践中让孩子们了解温度计的使用方法，以及人体的正常体温范围。一年级的小朋友都很棒，可以用英文完整的说出自己的体温。
在情景游戏中掌握学习到的句型，孩子们都玩得很开心。
求助句型学习视频
当我们遇到问题需要表述时，用英文该如何交流呢？让我们一起通过视频看看一年级孩子们的表现吧~
心率测量学习
Jeff教孩子们如何测量自己的心率。每个孩子都正确的找到了测量心率的位置，并且用英文讲述出了自己的心率数。
跳跃后，心率数和静坐时有什么差别？
一起来看孩子们的学习视频~
绑带的使用方法学习
班级孩子们进行了一对一互助学习，在情景中巩固了所学知识。

一年级团建活动
最后，导师们和孩子们进行了团建活动，在游戏中增加了团队的契合度，班级粘度。

本次活动在欢快的笑声中结束了，孩子们给予了JEFF大大的拥抱。JEFF高度肯定了NEBS小学一年级孩子的英语能力，认为孩子们课程参与活跃度高，口语溜溜的！ 一年级的孩子给JEFF留下了深刻的印象。
NEBS本期急救课程就介绍到这里。相信今天所学将作为孩子们课外的有效拓展补充，给予孩子们人生道路上很重要的帮助。相信在学校核心理念的教学主导下，从NEBS走出去的孩子都能拥有多元化思维和全面的能力。

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