上外西外外国语学校林敏：国际化人才培养要回

　　上外西外外国语学校林敏：国际化人才培养要回首历史！随着国际化学校越来越受到大众关注，我们发现有这样一批曾经在国外已小有成就，但又回到祖国治学办学的实验者，在他们的办学实践中，培养怎样的学生才能算真正意义上的国际人才，在教学中又有哪些教育经验分享给我们呢。近日我们邀请到上海西外外国语学校创办人林敏校长，请他和我们一起聊聊培养国际化人才的问题。


　　一、中国情怀使然，回国办学12载

　　林校长说，虽然1982年就出国了，去了欧洲，读硕士、博士，又到新西兰一所国立大学教书，在国外生活二十年，读书教书，确实也了解了西方主流社会他们教育文化社会。但始终觉得自己和生长的土地有着非常紧密的联系，很希望将来能有机会回到中国来做点事。2005年，松江正在开发一个大学城，需要有一些较好的教育资源，我们就在这创办了西外学校。在这12年的办学里，从一年几百个学生，几十个教职员工，到今天有五千多个中外师生，创办到现在确实是很不容易的。

　　二、坚持培养学生成为“全球公民”

　　林校长说，国际化的双语人才，叫“全球公民”。中文是母语，但同时英文也变成母语或者准母语。从某种意义上来说，在坚持中国身份认同的前提下，变成一个国际化的人才是“全球公民”。

　　1、培养学生自信心，建立自身身份认同感

　　中国的学生首先要把中国的身份，中国的语言，中国的社会和这片土地作为基本认同基础，因为这是安身立命的根基。要有自信和自尊，这样才能更开放，更包容。例如现在好多在美国读书的小留学生，他们不和美国人来往，在全是中国人的小圈子里生活，只有上课的时候，才跟老师同学交流。这样的学习是有非常大的局限性的。这也是缺乏自信的表现。如果真正有自信了，就会觉得我可以平等对话，可以跟别人有很多交流分享，因为我不怕失去自我。

　　林校长强调，越是国际化的人才，越自信，而且从来没有一个所谓国际化的人才，是没有一个身份认同和民族认同和文化认同。

　　2、开设双语课程体系，培养学生跨文化沟通力

　　林校长认为，国际化课程，一定要是双语的。首先要把中国的语言文化学好，在这个基础上再把英语学好，要培养学生的跨文化沟通力，所以西外的课程就是双班主任，有中方班主任，有外方班主任。半天学习中国国家规定的课程，同时又拿出半天时间，把美国以及其他好的课程整合在一起，作为校本国际化的补充课程。在这个基础上，来培养孩子的一种真正的全球国际化的意识和视野。把国外好的教育资源跟中国元素整合在一起。将来培养出的孩子能适应国际环境。

　　3、中西课堂“结构化”不同，培养学生两种能力素质

　　中国的课堂是高结构高控制的，基础知识的扎实，对应试是非常有效的。但西方的课堂是让孩子去探索发现，他们实际操作能力超过我们，那么这些是需要在西方的低结构低控制的课堂当中慢慢培养出来的。如果我们都是高结构高控制，那我们孩子永远跟着老师走，但是低结构低控制的课堂的缺陷是就是基础知识不一定很扎实，因为他都去想象，都去创造了。

　　林校长认为，真正好的国际化教育，是要培养孩子这两种看上去是矛盾、对立、不相融合的能力和素质，但实际上一个真正的一流国际化人才，这两种能力素质都要有。

　　三、国际化教育融合，要寻找平衡度

　　其实在教育中就是不断的去寻找平衡度，坚持中国教育的好传统，在这个基础上一定要大胆引进西方好的教育资源。在课堂中，没有一种非黑即白的国际化教育，也没有一种中西完全对立的国际化教育。

　　1、坚持学生基础能力培养，学习西方优质教育

　　从小坚持两种语言体系的学习，把这两种课程体系有机的交融在一起。中国的教学体系比较严谨，注重基础能力的培养，但是西方的教学体系更多的是创造性，想象力，开放包容度，批判性思维能力以及动手实践，还有师生之间的平等尊重，融洽，那种感情上的分享交流，也非常值得我们学习。

　　2、双语课堂中，中西教育方式不冲突

　　在学校里，上午中国的课堂很严谨规范，下午外方老师的课堂学生们突然间变成一个像美国的孩子，非常活跃，积极讨论，能问各种各样的问题，还可以做很多很有创意的东西，所以说严谨基础和创意想象这些可以相融，并不对立排斥。

　　四、培养中国国际化人才要回顾历史

　　借鉴清末民初的国际化教育，在人才培养上不断改革创新

　　林校长说，我个人比较喜欢读史，在辛亥以后的社会转型，和我们现代有一点相似，也是一个面临着社会转型的大变局，不断的变化和冲击，对于旧有的体系，要不断的改革，不断的去创新。

　　清末民初中国涌现出一批非常较优的大师们，例如，蔡元培，鲁迅，胡适，汤用彤等，他们之所以被称之为大师，是他们没有把中国东西全丢掉，也没有排斥西方的东西，他们是真正的一种开放包容，真正地融合东西方的学问文化，成为他们自己的人文底蕴和构建自身的知识结构，也成为其治学及生活的方式。仔细回顾他们的成长经历，他们都是小的时候饱读诗书，然后又到国外去留学，他们的知识结构很明显的特征，就是真正的非常深厚的两种文化的经润和融合。

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