成都市三原外国语学校国际部好吗

　　成都市三原外国语学校国际部好吗？面对国际化教育的大趋势，作为成都市三原外国语学校，怎样发挥自身优势，在国际化教育中，特别在教育和课程怎样与世界接轨，不仅是学校生存与发展的问题，更是教师的专业成长和学生的未来世界竞争力问题。为满足社会、家长、学生对国际化教育的需求，学校在2008年成立国际部，确定少年MBA、中美、中加三个项目班，到2011年为止有学生134人，学生呈现出：个体差异大、基础薄弱、行为习惯差的特点；在英语学习上，各项目内学生水平梯度大、传统教学无法满足学生出国语言测试与海外学习和生活的要求、普通的项目行政编班无法照顾学生差异化的学习需求。教师教学执行难度大、固有的传统教学模式无法与国外教学接轨。针对现阶段学生学情，师情，我们确定从语言课程改革入手，打破传统教学模式，研究符合国外大学语言入学要求的阶段性教学，针对性解决学生学情差异，提高课堂效应。通过三年周期形成符合国际部培养目标的英语课程体系和核心竞争力。

 

　　目的意义：

 

　　通过ESL英语课程改革，带动其他学科的课程改革和国际化教学、教育管理的改革。探索出一条符合中国不同层次学生学好英语的道路。培养一支具有国际视野的教师团队，形成有三原国际部特色的核心竞争力。

 

　　价值取向：

 

　　理论价值——个体差异教育的课程执行研究；ESL课程理论的实践运用；以课程为中心的教育教学管理研究

 

　　实践价值——以走班制与分层晋级制为核心的差异化ESL课程体系的打造、学生差异化留学通道与学生个体差异发展的匹配设计、教师教育教学观念和专业成长、符合国际语言考试及学生海外生存需求的特色校本教材、教辅资料体系建设

 

　　研究目标：形成差异化的课程及分层评价考核体系。

 

　　研究内容：

 

　　1、教材的编写

 

　　2、教辅材料的编写

 

　　3、与国际英语水平考核接轨的评价体系

 

　　4、差异化教学模式

 

　　5、晋级制度

 

　　创新点：

 

　　1、通过课程让师生共同成长

 

　　2、通过课程使教育、教学、行政管理的优化

 

　　3、三方考核，对教师和学生的评价体系

 

　　4、自编教材，同国际教育接轨