开学综合症？国际高中有办法！（老师篇）

　　开学综合症？国际高中有办法！（老师篇）！在前两期的新闻中分别介绍了在应对“开学综合症”的问题上，国际学校网以学生篇、家长篇分别给出了建议，今天的内容则是以老师的角度去看待“开学综合症”的问题。


　　【老师做榜样】

　　我们常说：课堂教学学生是主体，教师是主导。其实，学校任何教育活动中教师都处于主导地位，“收心”教育也不例外，教师开学期间的教育方法得当与否，直接影响着学生的学业成绩和自身的教学成绩。教师要从以下四方面进行收心教育。

　　1.以身作则，率先“收心”

　　作为老师，首先自己要精神抖擞，给同学们做榜样。教师自身要“收心”，率先从假期状态中调整过来，这样才能带领孩子们告别“开学综合症”，在新学期有一个良好的开端。

　　2.检查作业促“收心”

　　开学后，教师要将学生的作业一一批阅，共性问题课堂上集中讲评，个性问题进行个别辅导，要求学生将错题逐一更正，这不仅使学生纠正了错误知识、进行了复习，而且能使学生潜下心来，尽快进入学习状态。同时，学校可以布置作业展厅，把各年级假期作业分类进行展出，供学生参观。

　　3.开展活动助“收心”

　　针对不同学段学生的年龄特点，开展一些假期收获汇报会、励志故事会、理想信念主题征文、学科竞赛以及“新学期我思考”心理沙龙等活动，引导学生把注意力转移到学习上来。学校还可以通过开学典礼、橱窗等发表热情洋溢的讲话、张贴催人奋进的新春寄语来鼓舞和激励学生，进行收心教育。

　　4.精彩课堂引“收心”

　　开学初，教师课堂教学为关键，教师要精心备课，注重激发学生兴趣，把握教学容量，组织课堂讨论、小组合作学习和竞赛活动，通过灵活多样的教学方法、幽默风趣的语言，紧紧抓住学生的兴奋点，把他们从对精彩的电视剧情的刺激和网络游戏的回想中吸引过来。此外，教师可以利用教材发放之际，为每位学生写下心灵寄语，营造浓厚的学习氛围。

　　我们认为在孩子的学习和成长方面，学生和家长扮演者为重要的角色，老师和学校则是提供良好的学习环境和平台，在老师的帮助下寻找合适的学习方法、答疑解惑，并在关键时刻给予学生建议和指导。总的来说，在学生出现问题的时候，老师的榜样作用能够引导学生尽快调整状态，学校的引导作用能帮助学生解决问题。因此，在教育问题上，学生、家长、老师缺一不可，三方都需要认识到自己在教育过程中发挥什么样的作用，更有助于孩子的成长。

　　国际高中的教育观便是希望学生、家长、学校三方共同配合，将较优的教育提供给孩子。因此，开学综合症并不可怕，三方共同努力能够帮助孩子有一个好的开始。

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