在国际学校，你的孩子会成为什么样的人

　　在国际学校，你的孩子会成为什么样的人？小时候我们会问长大我们要成为什么样的人，我们往往会说“科学家”、“作家”、“建筑师”等等。而当我们长大发现，当初说着要成为科学家、作家、建筑师等等的我们早已在从事着其他行业，甚至长大的自己觉得并没有成为自己想成为的人。其实，那时候没有人告诉我们“科学家”这样的仅是一个职业而已，跟想成为什么样的人没有关系。现在的家长会想：“在国际学校，我的孩子会成为什么样的人呢？”国际学校带你寻找答案。


　　在“人文清华”讲坛期间，清华大学社会科学学院院长、心理学系主人彭开平教授从积极心理学的角度解读了培养一个内心充盈的、幸福的孩子的思考和感悟。彭教授在“求索幸福”的过程中，提到了10个关键词：行动、交流、做喜欢的事、内驱力、自信心；以及中国传统文化里的“五施”，即言施、 眼施、颜施、心施和身施。这与国际学校培养目标十分吻合。

　　国际学校来解释一下后面的“五施”意思。根据彭教授所解释的，言施是要表达积极的事物；身施是做令人幸福快乐的事情；眼施就是要有慧眼，学会观察生活中变化的事情；颜施是通过自身的积极正面的能量，要笑；心施是要用心去感受去感悟生活。

　　这10个让孩子拥有幸福的关键词，你的孩子身上有吗？途途想，国际学校里的孩子身上有这样的特质。

　　先说前面五个关键词。国际学校独特的教育理念，让学生在校期间选完必修课后还有自由选择自己喜欢的课程。因此他们能“做喜欢的事”，学喜欢的科目。

　　在国际学校中大部分学生是寄宿的，寄宿时期内，自己的生活和学习的时间要管理好，否则会浪费许多时间做不完自己的事情，独立的氛围要求他们“行动”起来。

　　在学校社团活动中，学生必须要去学会跟人“交流”、团队协作完成 活动；学习的时候，也要学会表达自己的想法，参与小组讨论，跟老师沟通；他们有“内驱力”，因为选择喜欢的课，喜欢的社团，他们有足够的的积极性去做事情，有足够的积极性去追自己想要的未来；平等的师生关系，综合能力评价让学生更有“自信心”。

　　后面的“五施”也更加体现了国际学校培养目标。在于培养积极快乐的人，学会观察生活、感悟生活，能使自己快乐，也能让别人快乐。成为一个快乐的人，或许更适合当做“成为什么样的人”的回答。

　　身为家长，你希望自己的孩子成为什么样人呢？

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