家长分享：从重点小学转到国际学校的13条经验

　　家长分享：从重点小学转到国际学校的13条经验！Hedy妈妈在欧洲工业企业近20年工作经验。女儿Hedy，幼儿阶段在某双语幼儿园就读，6岁开始参加剑桥少儿英语考试，一二级满盾通过，三级14盾通过。一至三年级在北京某重点小学就读，曾任班长，中队长，校好儿童，四年级转入朝阳区某国际学校。

　　今天，Hedy妈妈以我的择校之路为主题，以亲身经历为我们从进入国际学校的原因、公立学校对孩子成长的作用等多个方面进行真实而有趣的分享。

　　1.在公立小学先把中文打个基础再去好，还是直接从小学一年级就上国际好?

　　孩子能在公立学校读一段时间似乎是一个更好的选择，理由有三。

　　(1)在公立学校能打一个更牢的基础，举个例子，公立学校会比较重视写字，包括笔顺和其他的一些中文基础训练。国际学校虽然有中文课程，这方面的要求会弱一些。

　　(2)中文要比英文难学的多，如果让孩子过早的去接触英文，孩子就不会再喜欢中文了。我们家就遇到这个问题，你让女儿写写日记，她就不愿用中文写，觉得那个字太麻烦。中文的笔画，象形字，这些还是要在孩子很小的时候建立感性认识，打下基础。

　　(3)中国将来的发展地位在国际上应该越来越重要，工作机会也会比较多，中文基础好比英文的基础好还要重要，所以说家长们还是不要轻易的让孩子失去这个学习母语的机会。国际学校也是学中文，但是我观察下来他们在阅读背诵，包括字词的训练强度方面，没有公立学校那么严格。

　　2.考虑到孩子的基础问题，如果选择先上一段公立学校，几年级转国际学校合适?

　　个人认为理想的转入国际学校时间是小学五六年级后。这个阶段的数学基础知识打的牢，也具备了一定的识字写字能力。语言方面，11.12岁捡起英语速度很快的。不过前提条件是一定要在他在去国际学校之前就学好英语，不然的话，孩子一旦到了全英文的环境，英语跟不上听课听不懂，就会很容易让他有一种疏离感。不过五年级毕业之后，考国际学校的难度很大，可以说大家都想在这个年龄段进国际学校。国际学校的位置却非常有限。中间的四五年级的话，难度会小一些。但是很多家长都觉得这个年级过来的话，又不太舍得放弃后面的小学教育，所以怎么决定还要看所在地的国际学校的录取难度。

　　3.孩子在国际学校的发展怎么样?

　　孩子3年级转过去到现在差不多两年多，当时转去的时候她比公立学校的孩子英语水平要高一点，但是现在进步很大。可以读很多原版像《哈利波特》《Percy Jackson》等英文书。自主学习方面，国际学校提供了多种多样的学习方式。孩子从一个典型的公立学校的小学生，到现在能够独立完成很多大的项目。包括团队合作或者使用一些电子手段，例如ppt这些形式来完成很多学习内容，还能够做一些简单的调研，并独立地做出有一定科学性的结论。这些是同龄公立学校训练不到的。

　　4.如果选择先在公立学校读小学，选择的是什么英文课才能增强孩子在语言方面的能力?

　　我让孩子学的就是剑桥体系。开始学的是剑桥少儿英语，后来我参加了北外青少曹文老师的讲座之后，我就比较坚定了在剑桥体系走到底的这个信念。我的建议还是一个培训体系坚持到底，这样有一个系统的学习规划。切忌不要经常跟风总给孩子更换，比如说今年学瑞思[微博]明年华尔街，耽误很多宝贵时间。

　　5.为什么会选择进国际学校?是早有上国际学校准备，还是遇到公立体制等问题迫不得已去的选择?

　　我大致把家长们选择国际学校的原因做一些小的总结：首先是对公益教育不满;其次是为了维护孩子的天性;另外一个就是遇到择校困难的，比如就北京地区的家长来说，非京籍、外籍或者说住在城区但没有或者学区内重点初高中资源很少，择校困难的;还有父母的工作特别忙，父母不能花很多的时间来陪孩子学习参加奥数或者各种培训的。后一种情况就是孩子成绩不是特别理想，认为换一个学习环境或许有改变，能提高孩子的自信的。

　　6.女孩子在国际学校环境中培养，要特别关注哪些问题?特长很重要吗?

　　我觉得不管是男孩还是女孩，现在社会都***，家长的想法都是一样的，都是希望孩子将来能够真正的精神独立，经济独立。未来社会分工应该是变化非常快，我们很难去根据我们目前的眼界来判断孩子将来对他来说什么更重要，所以我觉得家长一定要充分地鼓励孩子发现自己的特长。培养能够受益终生的一技之长和学习兴趣，这两点都非常重要，课外学什么东西我觉得反而不那么重要。

　　7.国际学校老师流动性大对孩子有影响么?

　　我孩子念的这个学校的教师流动性不是很大，在小学阶段主要科目的老师都没有发生什么变化。关于这点，我觉得的还要看一下办学时间，时间比较长的学校相对来说各方面都会稳定些。其实国际学校的老师的流动性远远比不上小孩子的流动性，虽然我们上的这个学校接受中国的孩子也收持国外护照的孩子，但是实际上的孩子流动性不比纯接受外国学生的学校弱，几乎每个学期都会有孩子转走的情况发生。小孩儿能够寻找一个长期的亲密的朋友(北京话叫发小)的可能性大大的降低。

　　8.在择校上，公办和民办学校的国际部哪个更好呢?

　　就北京来讲，公办或是民办学校的国际部非常难进，因为这些国际部都属于四中二中这样的重点校高中部。另外有些学校的国际部只收外籍的学生。民办的话能招生数量相对多一些，选择余地也会大一些!但就教学质量来说，公办和正规的民办没有太明显的差异。

　　9.如何选择合适的国际学校?

　　(1)硬件条件不决定一切。

　　大部分中国的家长都既希望孩子能够选一个硬件非常好的学校，又一定有一定比例的中文教学，外教和外籍学生的数量也要尽量的多，毕业生的去向至少世界前五十。实际上我觉得这些条件实际上都不是真正客观的去衡量一个学校好坏的标准。

　　(2)合适重要。

　　首先要考虑学校采用什么样的教育体系，是否与自己子女培养目标契合;其次要看这个学校的录取的难度大不大，如果录取比较宽松，就说明它的生源会比较杂。事实上，决定学校好坏的终还是生源。

　　10.外籍学生数量是衡量学校的标准吗?

　　根据我几年的观察，因为正规的国际学校本身对老师的资质要求很严格，相同教育体系中只收外籍生的学校和中外都收的学校在办学水平上相差不大。相对来说只收国外护照的学校的学生流动性比较大，孩子在学校期间能够找到稳定友谊的同伴的数量可能会很少。

　　其实，家庭的教育还是更主要的，不见得说学校里都是老外，孩子就能成长得更积极更正面。事实上，外籍同学数量与孩子成长之间，在统计学上是没有什么关系的。

　　11.国际学校对家长的参与性要求高吗?家长英语不太好怎么办?

　　就我们这个学校来讲，它对家长的参与要求很高。事实上，我们有一个对家长和孩子同时开放的网络，家长和孩子都有自己的帐户。老师会把每个阶段的学习内容放到上面去。另外，由于IB体系里关于考试的评估也很具体。而且学期末的评估都是以平时的成绩为基准。平时成绩也会细化分很多方面，老师会把各门课的详细鉴定都上传到网络平台上，对家长实时掌控孩子的学习动向十分重要。家长英语不好的话，可能看不懂这些评价。还有就是面对面的家长会或者需要跟老师邮件沟通时都会不方便，这些都是交流上的障碍。

　　12.孩子上国际学校，家长应该做什么准备?

　　送孩子上国际学校，对我们生活在中国的人来还是一件难度非常大的事情，家长可以在两方面做准备。

　　(1)在给孩子选择国际学校之前，想清楚将来希望到什么地方留学?确定不参加高考吗?一定不能盲目跟风，要通过网络或其他一些媒体多做功课，对国际教育多方面了解一下，看哪一种教学模式更适合自己孩子。

　　(2)根据家里的经济条件和经济计划来选择国际学校。国际教育开支非常大，从小学到中学到大学或者到研究生，费用不菲，开支周期也很长。

　　同时，我觉得大家不能用传统的经济行为来衡量教育。与其把它当成是要考虑投入产出比的投资，不如把它当成一种消费方式。

　　另外，个人认为选择国际化之路的家长们不能想着去国际学校的目的是为了去学校去挣大钱，这个还是没有脱离我们传统的思维。我们不能去一方面期待孩子接受开放的教育，可以从事自己喜欢的事业，又再期望他选择高薪的工作谋生。要做好准备，孩子可能选择跟家长价值观念完全不一样的人生。

　　13.孩子上的学校有中文教学吗?

　　至少IB体系里，母语是非常重要的一门科目。女儿现在的中文是按照人教版教材同步学习的，但学校根据教学计划，删掉了一些课文后把整个的课程分成自然，人文，社会这些不同的章节来重新学习。作文也要写，但是文体更灵活一些，要求也没有那么死板，高年级还会涉及文学分析，难度加大。基础训练如果比起公立学校的话可能会松一些，字词训练量要少。但是，我觉得目前还是能够比较满意的，至少在国际学校，孩子们写作文挺活泼生动的，没有那么八股。

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