国际学校怎样管理学生?严格管理学生真的好吗

　　国际学校怎样管理学生?严格管理学生真的好吗？国际学校怎样管理学生，是很多家长都非常关心的一个问题。很多家长都认为，只有严格管理才能培养出较优的学生，然而事实果真如此吗？

　　学校的校园管理和学生管理不仅关系到学生的在校安全，更重要的是关系到孩子是否能够好好学习和培养出足够的自制力。什么是自制力呢?

　　所谓自制力，就是一个人控制自己思想感情和举止行为的能力。就是，学生知道什么事情该做，什么事情不该做，并能很好的执行。比如逃课打架等不良行为，学生本人知道不该做，也不会去做。而友爱同学认真学习是应该做的事情，学生就会努力把他做好。

　　有位教师说道：“学校对于学生的管理应当非常着重教育和引导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到‘管，是为了不管’的目的。”

　　当学生学会了自我管理，自然能在学习上天天用心，日日精进，也能在个人品德和素养上有所成长。这也会让家长省很大心力，能更愉快的陪孩子一起成长。

　　接下来我们谈谈国际学校是怎样管理学生的。

　　在学生管理上，国际学校大致有两种倾向，一种倾向于给学生提供更多空间和时间，以发展其个性和综合能力。另一种则是融合了普通高中的管理特点。

　　对学生来说，前者享受了选择的自由和自我管理能力的磨炼，但自制能力差的学生可能会流于散漫，得不偿失。后者能让学生形成习惯性学习的方法，基础知识会打得更为牢固。但同时，这种学校学生的学习压力和辛苦程度也高于前者。

　　“我们每天保持大概12小时的学习时间，并不比普通高一学生的学习时间少。”北京王府学校高一学生苗森说。

　　很多家长觉得国际学校的课程没有普通高中那么满档，所以学生会出现散漫、不知道学习等现象。确实，学生在普通学校的时候，已经习惯了由老师安排作业、家长监督完成、补习班老师远程跟踪指导的被动模式，但是在转入国际学校后，很多事情都要自己来安排，确实会有“突然不知道该干嘛”的茫然。

　　国际学校老师不会问你为什么没写作业，为什么没交作业，不再像以前那样督促你学习。但对于作业质量却一样有要求!所以学生需要合理安排时间，需要主动查阅大量资料，需要参与调查和讨论，才能见面每一份作业都做好。

　　而这样的主动学习能力必然要求学生具备强大的自我管理能力、科学的时间管理方法和学习方法，这也是学生在“管、胜于不管”的国际学校管理方式中所能培养出来的强大能力，让孩子不仅在上学时收益，走进社会后仍能不断学习不断进步，成为一名非常较优的人!

　　除了课程学习之外，国际学校多设有课外活动或社会实践课程。一般学校要求学生同时参加的社团活动不能超过两个，因为学校希望学生的课外活动能持久而有效，通过课外活动培养他们的韧性，并且鼓励学生进行体育锻炼。此外，对于学习态度较差，累计迟到、早退、旷课超过一定限度的学生，学校都有会相应的管理制度，问题严重的学生学校会坚决予以劝退。

　　所以，很多家长认为的国际学校的管理松散，担心自己的孩子在缺乏严格管理的情况下不能好好学习，甚至变坏的情况其实是个误解。国际学校在管理上有自己的秘诀，不是所有的学校管理都要向公办学校看齐，而且公办学校的严格管理是很严重的弊端，那就是性格不拘一格的学生很容易产生逆反心理，从而更加讨厌学习更加向往“坏孩子”的行为方式，而那些“乖宝宝”们则很容易变得没有自己的想法，成为“书呆子”。

　　家长在管理孩子时，也要时刻贯彻“管，是为了不管”的理念，终让孩子培养出自我管理的能力，孩子将因此受益一生!

　　注：北京王府学校是经北京市教委批准的中外合作制学校(京教合准字[2003]01号)，2003年率先引进英国高中A-LEVEL课程，2006年率先引进美国高中AP课程，集世界先进教育与中国基础教育的传统优势为一体。2010年荣获美国大学理事会认证"AP教学示范学校"，是中国初、高中学生直升世界前100位学校的绿色通道。

温馨提示:国际化学校,想了解更多学校信息,欢迎点击【预约看校】咨询!或电话咨询:400-9609-559