国际学校：想孩子赢在基础教育上，却都关注错了重点

　　国际学校：想孩子赢在基础教育上，却都关注错了重点！近几年，国内的中小学在不断减少可是，减少家庭作业，还取消了初中考试，本以为，这样的基础教育改革能够让孩子享受美好童年，培养好奇心和想象力。可是越是深入这些中小学的教育现状，越是对比国际学校的课程和办学理念，越是感觉到，基础教育改革走了形式没走心。


　　公立中小学减负后，反倒因为教学质量本身没有提高或质的突破，导致学生在校并不能获得足够的学习需求。要么讲的太简单，要么没有讲清楚。

　　于是大部分经济条件尚可的家长，把孩子送去了当地的培优班里。孩子们放了学就去培优班里继续上课，做作业。大量的培优班甚至挤占了小学生们的周末时间。

　　基础教育改革改到哪里去了？

　　除了学校的教育质量没有质的提高，不能满足教育需求以外，家长们期望孩子们赢在起跑线，赢在基础教育上，于是过分关注成绩，关注排名，导致基础教育偏失了正道。

　　常有家长疑惑：“为什么孩子小学成绩挺好，常常满分，不济也是90多分，可是到了初二初三，成绩却下降了？”

　　其实，小学本就是基础教育的一环，在小学时期，考试并不是为了考倒学生，而是为了保证孩子在上学期间，掌握了知识。因此考试并不难，只是知识性和基础性的课程。到了初中后，初二初三就开始设计比较难的科目了，比如物理、化学、生物。

　　当科目增多，教学要求提高时，学生的学习能力和学习方法就是决定学习成绩的关键所在了。

　　而学习能力和学习方法是从哪里来的呢？小学时的满分吗？

　　并不是！学习能力来自大量的阅读。

　　基础教育改革

　　赢在起跑线的孩子从来都是爱读书的孩子，而不是爱做题的孩子。今年四川省文科状元涂涴童，奶奶这样说：“家里的书，有接近300斤重，都是孙女的心头好，不上课的时候，她呆的多的地方就是书店。”她想告诉学弟学妹们：“说正经的，不要太在意分数了，全方位提高自己的能力，找到自己热爱的并坚持才是重要的。”

　　基础教育重要的不是成绩，而是真正的学习能力。阅读不仅仅是增加学生的阅读量、词汇量，提高写作能力。不仅如此，广泛涉猎才能培养锻炼出独立思考的能力、分析能力、感悟能力、想象力、创造力。很多家长可能从未意识到读书会有这些好处，大多是因为家长们当年从应试教育走来，还是认为分数重要。

　　但时代在变化，教育观念也应变化。否则真正的“营养不良”就会在进入中学时，因没有较优的记忆力和理解能力，只能处于中等水平，甚至厌学。

　　国际学校就非常注重培养孩子的各项能力，而不是看重成绩。

　　国际学校办学非常注重培养核心素养，包括领导力、创造力、想象力、好奇心等等这些综合素质。因为国外学校看重的也是这一点。成绩可以创新高，但是一个人的能力却并不因为成绩而定位。

　　就像电影《三傻大闹宝莱坞》里男主一样，并不追求讨好老师和所谓的考试成绩，而是在乎理论是否真正理解，是否能够被运用到实际中。于是毕业后，男主的科研成就超过了当时学校里成绩好的学生。

　　在人生的马拉松比赛中，考试成绩永远都是暂时。家长们犯迷糊，可不能就这样迫于主流导向，也要学别的家长把孩子送去培优班。这样，还不如送孩子去一所优质的国际学校。

　　优质的国际学校有着国际教育优势，引进先进的英美澳加等国的基础教育体系，与中国教育适当结合，成为具有一定特色的国际教育。在这样的学校里，每个孩子都能得到充分的成长，而每个孩子都可以做不一样的自己。

　　重要的是，他们始终能让孩子学会积极面对问题，做一个快乐的人。这才是基础教育改革需要明白的一点。

温馨提示:国际化学校,想了解更多学校信息,欢迎点击【预约看校】咨询!或电话咨询:400-9609-559