中考后的孩子，体制内or国际教育？父母如何更好辅助?| 协和教育总校长卢慧文

2022中考结束，孩子们站在了人生的第一个分水岭。

不同赛道的选择下，孩子们的培养方式也将产生重大变化。

如果你的孩子继续走体制内教育，将更关注他的短板。

如果你的孩子转轨国际教育，将更在意他的长处。

为什么这么说?

接受体制内教育，意味着参加高考，分分必争。短板学科提分的潜力最大，孩子哪里不足，就会把精力和资源投向哪里。

接受国际教育，则需要申请梦校。学校评估时，更看重孩子的长处。标化考试成绩当然也很重要，但是和体制内的重视程度无法相比。这条路上的父母，更注重打磨孩子长板，发展兴趣，挖掘潜能，凸显个性化特色。

所以不是我们应该注意什么?而是选择的赛道决定了家长注意力的倾斜。

有人问，有没有一种好的教育方式，可以兼容这两种培养方向?

当然可以。即使“发展长板”和“弥补短板”看似南辕北辙，但家庭教育中一定有其共通之处。

对此，协和教育总校长卢慧文女士做了一个精辟的总结：家庭教育没有普世良方，但是有章可循。

这个章法就家长的“高质量辅助”。

作为拥有多年教育经验的从业者，她从一位母亲的角度出发，为不同赛道竞争中的家长们找到了“高质量辅助”的正确打开方式。普适性非常强，令人受益匪浅。

01、让孩子在濡染观摩中成长

卢校长的儿子当年申请大学的时候，到发榜最后一天，还是没收到最心仪的牛津大学offer。

在送儿子上飞机时，她对儿子说：你要记住现在的自己，无论好坏的18岁的自己。

即使明天你收到了心仪大学的通知书，你也没有比今天更优秀，通知书只是一个外界的肯定。也许在人生未来的道路上，它可以给你带来一些便利，但它没有改变现在的你。

如果明天你没有收到，你也并没有比现在的自己更差，你的优点、特点将伴随终身。

卢校长认为，十几年的求学路，是父母和孩子的共同努力在起作用，录取通知书只是水到渠成的结果。

她向孩子传递了这个想法，让女儿能够更乐观地看待人生的遗憾。

所以有时候，父母不用做什么，自身的心态已经在影响孩子了。

父母的好心态，就是一种高质量辅助。

假设在一个长跑比赛中，所有人都拼尽全力地在跑道上冲刺，突然间，跑道消失了，冲刺线也消失了，无人喊停，也不能停，怎么办?

大家面面相觑。

有人开始放慢脚步，有人停下来问路，有人仍不减速却来不及辨别方向。

如果将孩子的教育之路比作一个长跑，这是“双减”之后大部分家长的窘境：突然陷入迷惘。既担心孩子已经超负荷了，我还在不断加码;又害怕别人已经跑过了冲刺线，自己落后而不自知。

卢校长认为，家长需要在“过度焦虑”和“彻底躺平”之间，找一个平衡点。

她给我们出了一个计算题：

一年三百六十五天，孩子在校日期约为一半。一天24小时，孩子在校时间约为1/3。也就是说全年中，孩子在学校里的时间约为1/6，剩下的5/6除去睡眠时间，大概还有1/2的时间在父母手中。

试想，如果父母心态不稳，孩子长期生活在焦虑的环境中，长板也好，短板也罢，哪个都无法突破。

清华大学校长梅贻琦先生有一句话： “学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”

这不仅是对老师的教导，也是对家长的提醒。

大鱼带着小鱼学游泳，就是在前面带路，一边示范姿势，一边引导路径，而不会在岸上指导小鱼。

家长树立良好的心态，身体力行，以身作则，孩子才能在濡染观摩中成长。

02、画一个行为之“框”

这个“框”不只是给孩子的，也是给父母的。

当孩子完成了当天的“任务”，你有没有在刷手机、看电视综艺的时候，一味催促孩子再多学一点?

全家人共处的时候，是否有一个时间段是父母和孩子都在阅读学习的?

一个没有学习氛围的家庭，将缺失“能量场”。只要求孩子却不约束自己，显然也行不通。

同时，我们要注意“框”的尺度。

因为“框”太大，孩子会没有规矩;“框”太小，孩子容易被束缚，无法自由发挥和自由成长。

在网上，曾有家长晒出一个给孩子做的规划表，孩子还在上小学，却精细到每10分钟都要计算。

换位思考一下，如果你在工作中，公司让你制定一个进度表，以“十分钟”为单位，你作何感想?

卢校长提出：家庭教育中，如何把握“框”的大小是艺术，也是技术。

家长要让孩子感觉公平，对于家里的每个人，自由都是相对的，要通过自律换取。

这要求家长同样守诺，定下了规矩，双方共同遵守，才能行之有效。

除此之外，家长对孩子金钱观念的灌输，也是一个“框”。

有家长提出疑问：是告诉孩子家里条件挺好的，不用担心?还是告诉他扶养他的成本已经超过家庭经济能力范围了?

卢校长提出了四个步骤，供家长参考：

首先，建立家庭存折的概念。告诉孩子零花钱攒起来，可以理财或者产生利息，不同的货币之间可以换算汇率;

下一步，可以邀请他进入家庭活动的财务管理。比如一次旅行、一次家庭聚会如何做预算。

接下来，将一定数额的钱交给孩子支配，但要建立规矩，比如日常开销自己决定，大项的开销需和父母商议后，获得认同后使用。

如果孩子足够成熟，可以和他探讨家庭经济情况。

幼时“谈钱色变”，长大“金钱奴隶”，我们千万不要忌讳和孩子谈钱。

03、留一扇沟通之门

首先我们自问：是否能随时找到与孩子聊上半小时的话题?

很多父母反应，孩子一旦进入初中，就很难和孩子进行面对面的沟通了。

“不知道聊什么”、“我说话孩子不爱听”、“他喜欢什么都不告诉我”……

在不少孩子眼中，大人们不屑一顾的虚拟世界和现实世界同等重要，但是很多家长无法理解孩子为什么要在虚拟世界里，投入金钱、时间、情感，直接否定他们。

你的否定，会关上亲子交往的大门。

卢校长分享了一个案例：

一位事业非常成功的家长，苦恼于孩子沉溺于打游戏。她给出的建议是“和孩子一起打，打得菜没有关系，先找到共同语言”。

开始的时候家长很排斥，觉得是向孩子投降。由于别无他法，他最终去做了尝试。

一个月后，他成了游戏中那个总被孩子虐的“青铜”，但是父子之间也打开了话匣子，从聊游戏到其他爱好，再引申到各种话题。

无论怎样，一定要保持和孩子沟通渠道的畅通。

有一次，卢校长遇到一家人带着孩子兴致勃勃地来考学，孩子却故意交白卷。

询问之下，孩子说：“那些都是他们的愿望，我在学校有很好的小伙伴，不想转学。”

孩子的世界是很单纯的，他们没有特别明确的规划、也没有衍生太多“功利心”。

所以和孩子相关的教育计划、升学计划、留学计划，一定要和他一起讨论。

在讨论的过程中，总会有想法不同的时候，这时候需要双方妥协。

妥协不等于纵容，是达成共识的另一种路径。

打个比方，带孩子去书店的时候，父母总是希望孩子们看有意义的“世界名著”，孩子则想选轻松的漫画书。怎么办呢?

我们可以和孩子达成一个共识：挑三本书，爸爸一本，妈妈一本，孩子一本。这三本书大家都要读，读完之后一起探讨书里的内容。

如此一来，孩子不但可以多读书，还可以和父母之间建立沟通和互信。

通常来讲，8岁之后的孩子，更希望从父母身上看到可以让他崇拜的地方，在他遇到困难的时候，获得有意义的人生指导。

如今，年轻人未来要面对的挑战，是我们当代父母的既有经验无法解决的。坚持用以往的方法教育现在的孩子，显然不太现实。

与其拼尽精力鸡娃，不如花点时间发展自己，提高家庭教育的质量。

如此，无论通向哪条赛道，父母都能和孩子并肩而行。

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