教育的国际化与国际化教育

　　教育的国际化与国际化教育。上海国际学校网介绍一所学校是不是国际化的学校与名字没有关系，与它的本质是有关系的。用国际的视野、国际思维来把握与发展教育。一所学校的国际化不是一蹴而就的，根据我们的经验，没有十年之上的积累与沉淀，是不可能成为国际化的。国际化也不是一味地拿来，一味地向国外学习，是一个我们本民族的教育与国外的教育不断地输出与输入，不断地碰撞的这样一个过程。只有经过深刻的碰撞，我们才知道哪些是适合中国教育的，否则就是水土不服。

　　教育的国际化我觉得有四个方面的表现形式。一个就是国际交往，没有国际交往不可能实现国际化。闭门造车不能使学校领导和学生有更开阔的视野。所以说通过国际交往是实现国际化的一个途径。

　　二个方面，教育过程中的理念和思想。其实我们向国外学习什么，不是学的他们教育上的技术，而是学习它的好的理念和思想。如果一所学校能够开放的，或者说培养出来的学生能够在世界的舞台上行走的这样一种理念和思想和行为，我觉得这才能算一种国际学校。

　　三，当你走进一所国际学校的时候，你感觉它的校园氛围是不一样的。每一次南山区教育局的领导或者其他学校到我们学校的时候，他总和我们说，走到我们学校，感觉有所不同。其实我们身在其中的时候，我们没有任何感觉。我们就问他这种不同在哪里，他说说不出来，反正是有一种精神气质在里面。我想这是长期的校园文化和学生的长期行为所沉淀下来的一种感觉。

　　四，人的国际化。一所学校的终布局是人的国际化，是终培养的人能够行走在世界的舞台上，能够在国外大学读书的时候适应大学的生活，并且能够在国外和世界各国的人建立好的关系，能够开展一些有意义的活动。

　　咱们南山学校就在南山区委的隔壁，办学已经有15年的历史，是广东省唯一一所中外合作办学的学校，是加拿大纽宾士域省与南山区教育局合办的一所国有民办学校。我们是单一的高中学校，只有三个年级，高一、高二、高三。去年我们高一的录取人数是360名，应该说，据我所了解，在国际学校这一块，应该是在深圳市规模大的。现在的规模是33个班，终是36个班，1200名这样一个办学规模。

　　国际化教育

　　刚才我说的教育的国际化，现在我说一下国际化教育。我觉得国际化教育体现在三个方面。一个，教学的国际化。有一些学生和家长可能存在这样一个误区，我选择国际学校，就是为了规避高考，就是为了让孩子学习更轻松一点，其实这是一个误解。在我们中加学生，或者说在我们老师和管理者的心目当中，学习是重要的事情，学习的能力是重要的能力，学习的习惯是好的习惯。不是国际学校不需要学习，而是国际学校需要学习的东西更多了。比如在课程方面，我们中加学校的课程有三类课程。一个是国内普通高中的课程，我觉得教育的国际化并不是把我们本民族的东西丢弃了。全世界都认为中国的基础教育是好的，如果我们把我们的课程和教学完全的放弃，去模仿学习国外的教学，我觉得这不是国际化。所以中加学校普通高中的课程是要全部开设的，不过在开设的时候有轻有重的开设。二个课程就是加拿大的课程。加拿大的课程有两类课程，一类是语言课程，二类是文化课程、写作课程等课程。三类课程是对较优的孩子开设的AP课程，现在AP对于大学的录取和学校的录取越来越重要了。譬如我们接到一所学校说，加拿大英属哥伦比亚大学，在基础类学科当中它是加拿大排一的，它就提出必须有3科AP的4分之上的成绩它这个学校才录取。我相信将来越拉越多的学校对AP的分数提出要求。四类课程是综合实践课程，中加学校在课程上的基本要求是中西融合。基础课程要做扎实，然后再发展特色课程。

　　二个在教学方面就是教学理念，我们觉得教学理念的国际化是重要的国际化。我们在教育过程中重知识但更重能力，重结果但更重过程，并且更加注重知识的运用。我想普通高中在学知识的时候主要是把这个知识学懂了，记住了就可以了。但我们的教学就是往前再走一步，就是这个知识怎么运用，它与现实的生活有哪些联系，我觉得学有所用，学能所用，这才是有用的知识。

　　这是教学的国际化，二个是教育的国际化。说起来教育就是我们所说的德育，我听一个国际的人士说，在外国是没有严格意义上的德育教育的，国外的德育教育是通过美育来实现的，它觉得如果经常给孩子一些正面的东西，一些美的东西，这个孩子自然而然就能够向上，就能够进步，就能够成长。所以中加学校在继承了传统德育教育精华的基础上，我们着重在两个方面与国际接轨。一个是正面教育，我们始终认为指责不是教育，说教也不是教育，任何一个孩子的转变都不是通过别人的说教能够改变的。而是通过他的经历而改变的，一定是通过某件事某个人触碰了他心中柔软的那一部分，于是引起了他的思考，他才能转变。一昧的唠叨所带来的只能是抵触，所以我们的班主任才去的办法是及时说教，不说道理，说故事，故事就是一个鲜活的例子，给他讲正面的故事，给他讲身边的榜样。二，多设置一些有教育意义的活动让他参与。你说让这个孩子有集体的观念，要团结别人，怎么说教是没有意义的。得让你的班级经常性的开展集体性的活动，你不让他团结他也会团结，你不让他热爱他也会热爱。所以我的思想就是正面教育，树立榜样，多开展活动，让学生在活动当中产生内心的体验，促进自己内在的一些改变。这是教育的国际化，我觉得国际上可能通行的办法就是给他提供例子，让他多做一些事。我觉得很多的家长或老师在教育过程中忽视了原始的东西就是“教”，而不是指责。我可以反复告诉你说这件事情应该怎么做。而有些老师或家长张嘴就指责，就骂。反过来你有没有告诉他正确的是什么，怎么才能做得更正确。因为教育的前提是教他做什么，而不是指责他做什么。

　　三个是生活国际化。生活的国际化是走出去和请进来，中加学校搭建了很多项目，便于中加的老师和全体学生能够走出去。我们现在建立的比较大的项目，一个是和英国帝国理工大学合作的项目：实验室项目。我们每年都派学生到帝国理工。二个是和美国加州的合作项目，三个加拿大多伦多大学的合作项目，四个英属哥伦比亚的合作项目，五个加拿大某校的艺术设计合作项目，六个还有另外一所加拿大大学的合作项目。这些项目便于我们的孩子无障碍的到国外学习、生活和交流。并且每年冬天都有20几天，还有夏季都有加拿大的孩子到中加进行夏令营。我想我们的孩子和老师不断地和国外的孩子和老师接触，那么他就能够了解其他国家的生活习惯、学习方式。这是一个通过大家国际化的平台来实现生活的国际化。另外中加是圆方的成员校，国内大概有四、五所，我们是中国一个进入圆方的国际学校。圆方成员校是国际上100多所高中所接受的一个联盟。进入这个联盟之后给我们的教育带来两点益处。一个它给我们带来一种教育的理念，一个核心的理念就是一切以学生为主，一切都以学生来做，老师干什么？我用一个词叫做“守望”。你看着他在做什么，他做了之后你再做指点。二个圆方给我们带来的好处就是我们可以自由地和这100多所高中进行自由的交流和合作。比如说我们将有几个孩子将到英国进行为期2个月的交流和交换，英国学校的学生也会到我们学校进行交流和交换。去年和前年印度的几所重点高中的学生到我们学校进行交流和交换，同样我们也可以派学生到印度进行交流。圆方给我们搭建了一个与100多所学校自由进行交流和交换的自由平台。所以生活的国际化可以让孩子有强烈的国际化意识。

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