上海国际学校:帮您选择合适的国际班?要想挑选适合自己孩子的
国际学校,需要对中外教育体制、课程设置、评估体系、大学的录取标准和要求、自己孩子的能力和特点、未来发展的需求有比较清晰的了解。这需要家长从宏观系统的角度思考问题,而不是从点滴微观去考察学校。否则,要不纠结万分,焦虑不已;要不一脚踏入,烦恼陡增无数。
首要考虑的因素,是孩子的学术承受能力。
我见过不少普通中学的中等学生家长,他们觉得把孩子放到一个国际班里,英语水平或学术能力就能自然地获得提升……这种观点其实隐藏的风险非常大!
无论是IB、A-Level、还是AP,其难度都高于普通高中课程。并且这些国际课程都是全球统考,分数是无法调整的(一些普通中学的成绩单还能改改)。一旦GPA低于3.0或出现问题,美国前100学校基本就没指望了。所以,每次我们接待国际班的学生,一要了解的就是GPA多少,课程安排如何,否则托福和SAT考再高都没用。
其次,了解不同的课程对于申请不同国家的优势。
IB课程可以申请任何国家,如果IB成绩漂亮的话,去哪个国家都有优势!A-Level有申请英国的优势,BC课程有申请加拿大的优势……
当然,因为美国本土的高中课程体系众多,所以很难评估「具体哪个课程好」之类的问题。但我认为可以确定的是:这些高中课程带给学生的申请优势,跟国内普通课程相比,并不多。
再次,是了解学校的实力。
从学校开设国际课程的历史(小白鼠的风险一般较大),IB或AP成绩的统考平均分,学校过往学生的本科录取结果,外籍老师的流动速度,背后合作的教育机构等,进行综合的评估。
除了国际课程本身,我们还提醒各位爸爸妈妈关注学校的Counselor系统,也就是择校指导系统。
在美国,所有高中都会配备择校Counselor,但还是有很多较优学生在校外请导师进行个性化指导。因为学校的Counselor至少要负责20-30个学生,精力上很难关注到每个学生。另外,很多Counselor的水平也有待商榷。我们之前就见到过,一个美国高中的Counselor,给学生建议的选校方案,高是常青藤的Cornell,低是160多名的Suffolk,完全没有帮进行学生合适的定位。
我们去年10月份曾紧急协助上海德威的一个学生进行申请,发现就算是德威这样学校的Counselor,依然有很多问题。
比如,Counselor反对和阻止学生培训SAT,导致学生的SAT都是裸考;Counselor为了让自己在圣诞假期不受打扰,要求学生在11月之前必须完成所有学校的选择和文书,导致学生申请节奏非常混乱;因为Counselor只答应提交10份成绩单,所以只能申请10个学校。
这还是纯正的国际学校的指导水平,更不用说公立学校的国际部,或者民办中学的择校系统了。
国际班一旦选择就是开弓箭,很难掉头了!每一年,我们都要挖空心思帮一些国际班的学生解决择校问题,甚至有非常多的爸爸妈妈表示,很后悔没有早点让我们介入,参与孩子的国际课程选择以及在选课方面进行指导。
无论是IB还是AP,学校都会给予学生选课的机会,但究竟选什么样的课程既能够满足孩子的兴趣爱好、匹配未来的学术目标,又能维持较高的GPA,这是我们经常提供给国际班学生的指导。
比如,之前我指导了一个美国护照的国际学生,开学11年级。单就她的IB课程选择,我们就进行了2轮讨论,究竟选哪个科目的High
Level?选哪个科目的Standard Level……
一方面,我们要思考学生本科申请的专业,好能够选择High
Level,这样能够体现学生在那个学术领域的能力,从而增加竞争优势;同时,也需要评估,学生的学习能力,能够承受什么样的课程难度;甚至还要考虑到,IB选哪个科目跟将来SAT2考哪个单科之间的关系等等……
在这里,我想送给今年进国际班的10年级新生一个提醒,孩子进入之后,将面临:
1. 英文教学;
2.评估方式改变,出勤率、课堂表现、家庭作业、小考中考大考都对成绩有影响。课堂表现部分,对于青春期不喜欢讲话的男孩子尤其不利;
3. 课程难度增加;
4.住宿,多了许多与同学聊天的机会,分散了精力;
5.课外活动太过丰富,时间精力拉扯。
我的建议是,一定要在开学初,了解以下事宜:
1. 了解未来3年的课程设置;
2. 了解所在学校的评估体系;
3. 了解每门课程的难度;
4.正确评估孩子的能力是否能驾驭课程的难度,如果觉得有压力,立马找人补课,让孩子安然度过一个学期,保住与目标申请学校要求相一致的高中平均成绩(GPA);
5.千万不可本末倒置,用中国式的认为标准化考试很重要,高中成绩无所谓的思想,将托福和SAT培训凌驾在GPA之上,否则二年节奏大乱,压力山大。
今天的分享,主要是希望能够帮助爸爸妈妈对于国际高中和国际课程的选择,有概念性的了解,避免在选择的过程中犯一些低级的失误。每一个家庭的情况不同,每一个学生的学术水平不一样,未来在择校方面的需求,也会有很大的差异。
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