家长如何根据孩子英语水平制定四大备考方案

　　家长如何根据孩子英语水平制定备考方案？下面国际学校网就和大家一起分享一位国际学校老师给出的一些建议和总结出的一些结论，希望可以帮到大家。

　　今天想讲的话题中，会穿插美国留学本科备考方案，包括语言学习，考试准备这些话题。相信讲座能给大家带来有用的信息。我在2006年12月份获得了ETS托福官方教师认证证书，以及在2013年获得SAT培训资格证书，在这方面经验较丰富。

　　一般来讲，家长对孩子有很重要的引导作用，比如母亲有计划性，父亲比较有礼貌，孩子一般来讲学习成绩都会很好。举三个学生例子，一个学生是姜楠，她考入大家特别想去的学校普林斯顿，全奖录取。她托福阅读考的满分，比较神奇的是在老的SAT是2400分的时，她考了2380分，她托福是我教的但SAT是自学的，据我了解，她在初一的时候，父亲去加拿大工作，她初中有一年是在加拿大度过的，因此养成了良好的习惯，她会阅读全英文所有课外读物，平时她包里搁着各种各样英语小说，包括自然科学的读物等。

　　这个习惯重要在哪儿？在中国，很少有同学会有英语阅读的习惯，当面临考试的时候，基本上思路都是，考试考什么？我就学什么？大部分同学会对SAT或ACT的阅读为担心，因为这两项难的。而美国孩子他们的思维方式不同在于，是平时读什么，考试考什么。曾经在ACT的阅读里边讲过一篇文章，这篇文章讲的是美国托马斯·杰克逊写的《独立宣言》，在平时没读过相关方面文章，一次在讲那篇文章的时候，很费劲，当看到马丁·路德金发表了那篇《I have a dream》演讲时，发现如果在之前看过这篇演讲，再看ACT阅读文章，里面的词汇以及理念是非常接近的。所以美国孩子平时读的文章，考试则会考到，而我们中国孩子往往是为了应试，才会考前突击阅读，这样的习惯实不可取。

　　还有一个学生叫张荃，后去的是伯克利，是公立学校中好的学校，很多家长也希望自己的孩子能进加州系统的大学，尤其是伯克利。这个孩子在上课的时候有一个很好的习惯，她永远坐在一排，在北师大国际部授课时，很多孩子非得跑到外面上一个VIP，自己花个十万块钱，八万块钱，才觉得是自己花的钱，却不知父母所教学费里已有在学校上托福课的费用。但这孩子不同，永远坐一排提问题。当她一次考托福考99，二次又考99时，她就开始质疑自己是不是出现什么问题，我给她答一次疑，发现她的写作里出现了很大的问题，我们中国人写作文永远是螺旋式的思维方式，喜欢先铺垫，再去把自己的观点表达出来。就拿曾经的学生举例，“我是个工科专业，我想出国读经济管理，但是我还有一个女朋友，她跟我是一个大学的，也不是一个年级的，也不是一个专业的，我们俩想一块走，她想去英国，我想去美国，就这个问题我们吵了半天，老师您看，我们什么时候考托福比较好。”这段话可以看出，中国人说话都是这样的逻辑。而在托福写作里，正确表达的逻辑是怎样？其实应该是先抛出问题，“老师我问你一个问题，我这种情况什么时候考托福比较好？我的情况是……，我的女朋友情况是另一条线上的……”他的作文里一直存在逻辑的问题，我花了两个小时慢慢帮他调整思维方式，后调整到他逐渐明白。后三次托福他考了110分，四次托福考了110分，他还不满意，五次考了112分。还有一个金成勋帅哥，他们情况大致相同。

　　他们三个孩子都有自己的学习习惯，同样他们的父母在中间帮助他们，指引他们，却并没有去替代他们做很多事情。这就证明，好的学校一定是家庭，而不是学校内部。家长对孩子的教育方式，要培养他三个方面，一个好的学习方法，二好的学习习惯，三尤为重要则是是好的学习态度。有了这三点之后，那么孩子将会自己独立地去学习，家长则可以少操心。

　　而现在高中生面临美国的本科申请压力是越来越大，在去年，只能用“惨案”来形容美国本科的申请情况。为什么会出现所谓的“惨案”呢？首先在中国的教育体制下，高中生被美国大学所质疑，注意是公立学校；中国公立学校应试体系下培养的孩子，他们被质疑的点在哪儿？首先在学术表现上，常青藤盟校淘汰中国的留学生，本科的留学生淘汰率达到25%，也就是四个学生中会有一个会从藤校退学。浪费了大量美国学校的名额，于是美国人就开始经过十年的中国留学的热潮之后，开始反思了，到底要不要招这么多中国的留学生读他们的本科。大家知道本科是美国自己的孩子，也要去读，竞争非常激烈，不像研究生，可能美国人愿意读研究生相对少数，他们更愿意去做国际学生。

　　他们质疑在哪呢？就是学习方式，中国孩子不太愿意参与讨论、团队协作，考试还作弊。中国孩子考试作弊已经到什么程度？会动不动导致整个亚太地区或者香港地区，大陆考试SAT考试成绩作废，SAT考试临时取消。在今年6月份香港的SAT考试临时在考前两三天被通知说取消了，这都是我们中国学生自己惹的祸。同时加州也提议说要限制亚裔学生的录取，加州是中国学生爱去的地方，它限制亚裔学生的录取，实际上就是限制中国学生的录取。我们把这称之为新的排华法案。我们会发现纯国际学校的以及在北美读高中的学生，所受影响相对较小，这就说明我们的教育制度出现了问题。

　　而在去年发生的SAT作弊案，泄题案，则是SAT成了压死中国学生后一棵稻草。大家都知道GKA作假，很多学校可以开假成绩；课外活动可以作假，没有的事都无中生有；无良中介为我们学生过度包装，获奖证书可以作假，特长艺术、才艺都可以作假。后难道SAT咱也要作假吗？要知道现在只有两个考试是客观公正的，就是托福和SAT或者ACT，美国人刚开始不太注重所谓考试成绩，但当他发现其他东西都是比较类似，雷同的时候，他可能只会看托福或者SAT或者ACT，到后你发现SAT成绩那阵动不动冒出2300多分，2200多分，美国人对中国人的信任彻底被这个东西击跨了。所以SAT今年宣布改革，在新改革的SAT情况下，我们对新的考试只能说又要重头去“啃”，所以现在很多人把注意力转向ACT考试。

　　本人因为在2013年开始教ACT，对ACT考试比较了解。据我分析，ACT考试有科学这一单项，大多数中国同学理科很好，所以考ACT比较容易提分。而新SAT的题，它的阅读里还是以历史、社会科学为主，则比较适合我们的文科生。我的讲座一般会以ACT为主线，因为SAT和ACT考试的时间比较接近。

　　现在面临这么大的压力，家长们可能比较着急，这个时候我奉劝家长们一定要调整心态，尤其要避免产生认识误区。一个误区是很多家长急于在孩子身上复制自己的成功。家长们会发现你们会特别愿意给孩子讲自己的奋斗史，动不动就爱讲我当年，但是当你发现你的孩子在高中阶段甚至在初中阶段就已经不爱听了。现在我们的00后这些孩子是没有偶像的，因为他们都是为自己代言的。你想明星现在过的什么生活，他们已经过上什么生活了。明星顶天了，现在用iPhone7，过两天iPhone7出来了，你肯定也会给他买一个iPhone 7，家长朋友你们所处的时代和现在孩子所处的时代完全不一样，所以不用给他讲你讲我多牛，希望他怎么样，他只希望怎么能让我变牛，而不是你多牛。

　　二个，大家要注意的误区，不要只求结果，不问过程。我见过很多比较成功的家长，都是父亲在外面打拼，母亲在家里照顾孩子，管孩子的教育。父亲一个学期都没有真正过问过孩子的学习，到了期末的时候，发现成绩不好了，把孩子一顿臭骂甚至一顿暴打，你说这公平吗？如果你没有关注过孩子的过程，你就没有资格找他要结果。有些家长特别喜欢把孩子当员工一样要求，我就问你一句，员工如果没有给你结果，你可以开了他，孩子你能开得掉吗？你开不掉。对于孩子来讲，得循循善诱。

　　首先我们讲一个问题要确定下孩子申请美国学校的目标、单项考试、分数，目标达到多少比较好。首先我把美国大学分成前30、前60，当然很多家长说前50，其实50和60位的学校从质量上不会有太大的差别，同时对成绩的要求上也是比较相近的，我们就放宽前30和前60，从理论上来讲是前20和前50，但是现在前20和前50申请难度会特别大，我们各往后错了10个名次。前30和前60。

　　给大家设定分数是首先托福是前30，希望能至少考到105分以上，在两三年以前，我建议100分以上就够了，但现在起分是105分起，你考到105才有资格讨论前30，否则别想，但考到105甚至考到115分，也不一定保证你能进得了前30的学校，这是一个很难的门槛，前60的学校，托福建议大家至少95分以上，在两三年以前，我会建议90分以上就可以了，但现在分数水涨船高，95分以上较为保险。SAT现在如果是前30的话，尽量在32分以上，满分36分。前60尽量是29分以上。这只是必要条件。

　　现在中国学生都在考AP，AP是美国大学的先修课程，一般来讲有物理、化学、统计学、微积分、经济学，这都是常考的，文科还有心理学、美国历史。这些学科考试能够向美国大学证明我有提前修大学基础课的能力，这是很好的学术证明。SAT2相当于数学、物理、化学，中国人常考的生物学，是SAT1的补充，在这种情况下，这两种考试都是属于学科考试，如果是前30的学校，我建议大家是必须要考的，既要有AP，也要有SAT2的成绩，如果是前60的学校，就尽量考，尽量学，没有的话，也不是必须的，但是还是那句话，因为现在水涨船高，考了比不考的强。

　　基于这些目标学校，前30和前60，来划分成四个申请的方案，就是备考申请的方案，除了A方案都是前30，B方案都是前60之外，我们还有A+和B+ ，这就是申请方式有所不同，+号代表增强版，申请方式都是EA、EB，这叫提前申请，提前录取。如果没有+，A和B代表着2B常规申请，别看就这一个+号，对学生要求能力上有巨大的差距。稍作解释，EA、EB，美国大学是在美国高三的11月1号之前就截至申请了。2B则不一样，它一般在每年的1月份才截至申请。就两三个月的差距，可带来的问题是什么？大家想想我们ACT或者SAT考试，SAT它的下半年一次考试是10月份，上半年后一次考试是6月份，如果你的孩子在10月份参加SAT考试或者ACT考试，他的成绩基本上在10月底如果出现延误的话则没谱，那个时候再出来这样的成绩，基本上赶不上EA、EB的申请。也就是EA、EB的申请，很可能需要孩子高二6月份就把这个成绩拿出来。而 6月到10月，孩子少了4个月有效学习期，并且这4个月里面又包含着暑假两个月是宝贵的两个月，也就是说孩子们需要在6月份就得把所有的考试都要考完了，这样的话，对于学习能力要求、成绩的要求，都非常高。

　　还有个好处，EA和EB可以申请一轮，2B可以申请二轮，多了一次机会，一般来讲我们给孩子设定目标可以区分A+和B+，A+就是前30EA、EB申请，A是前302B申请，B+是前60的EA、EB申请，B是前60的2B申请。那么肯定会有家长想问我怎么知道我孩子适合哪个方案呢？我可以给大家一个粗略的估算，依据什么标准呢？我们就以北京的中考的英语成绩为例。现在孩子高一，马上就要入学了，而且刚参加完中考，英语成绩则是很好的证明。满分120分情况下，如果您的孩子他的成绩在115分到120分之间，这样的孩子他的英语早就已经脱离了他学校的正常教学范围，他可能会有大量在课外补课，可能会有平时大量的美剧，看英文的课外书的习惯，英语能力非常强。这样的孩子我建议他以A+方案作为申请目标。如果他稍微学学托福，暑假上辅导班，了解托福考试考什么，他的托福成绩至少在65到80的分数段。他的两年之后，应该考在110到115分之间的目标分数。

　　北京实验中学英语实验班的一个学生，他的中考英语是118分，一次高一的时没有准备，考了一次托福，就考80多分，大家想想这些孩子他的能力是有多强。所以我说65到80，都是比较保守的数字。如果孩子中考英语在110到115的时候，这个时候我们来看看有两种可能性，既可以A方案，也可以B+方案，为什么？大家看他们这样的学生，英语成绩110到115分，如果经过一个暑假，学一个托福班，他就有可能考到托福的入学分数达到50到65分。但是50到65分入学基础会产生什么不同呢？如果说孩子英语好之外，数理化也都很好，他比较全能型的孩子，这个时候我建议他是以A方案作为申请目标，他可以把学数理化的时间匀出来，学托福，学英语。两年之后，他学数理化的时间占用比较少，所以他的托福成绩应该能考到105—115分之间。如果说孩子只是英语好，比较偏科，他的其他数理化相对来说弱一些，这个时候他就可能花很多的时间，去补这些科，就会占用他在托福的学习时间以及ACT的学习时间，我建议这些孩子他的目标是到95—105分之间，他走B+方案，申请前60以上的学校。申请40、50位的学校也是不错的。如果孩子中考英语在100—110分，现在学一下托福之后，测一下，可能他的入学分数会在35—50分。这样的孩子我建议还是以B方案比较稳妥，同时他目标分数在两年之后可能会考到95到100分就行了，这只是参考分数，只是大概的平均值，不排除有些同学可能在入学的时候，或者中考英语不是这个分数，但是他后考到了更高的段位，一定要用好的方案面对备考，。包括有家长会问孩子现在中考英语100分以下，80、90分，难道我孩子没有机会上前60了吗？不是的。我说的都是正常情况。但是不排除孩子说自己努力，找到好老师，家长又非常配合，天时地利人和都占齐了，孩子一样有可能上到前60甚至前30，什么事情都不是绝对的。

　　有一张大表，这张大表特别有用，以高一的学生为例，给大家列出四个方案的时间进度，这个进度表蓝色表示托福成绩，红色是ACT，绿色是SAT2，紫色是AP，很清晰的把哪个方案在什么时间下的哪一个考试，应该考到多少分，给大家列得很明确。A+方案为例，在高一下学期，一年之后托福考到80到90，在当年的高二上学期年底就要考到90到100分，在高二下学期3月份就要考到100到110分，在高二暑假的7月份就要考到110到115分。ACT在高二下学期的4月份咱们说A+方案要考到ACT的27到29分，在高二6月份ACT要考到30到32分，这样他的ACT就算考完了，这就是我说的A+方案。并且他的SAT2也要考，建议他在高二上学期1月份，考SAT2两到三门，AP考试在高二下学期5月份要考AP，大概三四科，四五科，少在4分，高到5分比较好。你们有没有发现，以A+方案来说也好，什么方案来说也好，高二下学期是忙的一段时间，所以让孩子在高一就一定要抓紧，高一很多同学都是醉生梦死，到了高二的时候就生不如死了。

　　后总结，各种考试的优先级别，如果想去国外留学，尤其是美国大学留学，核心考试是托福，当然也可以考雅思，因为托福、雅思代表基本的语言能力，就说托福，托福到了80分以上，再去学习ACT或者SAT，如果托福到了80分以上甚至90分，可以学ACT或者SAT，这是我们要面临一个能力考试。二需要选择一下AP考试，AP考试现在越来越多学生要考的，三要考SAT2考试，这是整个考试核心和优先级。

　　讲课完毕，接下来欢迎大家来提问。

　　问：我8月15号去温哥华，在那待一个月，到时候跟孩子见一下面，我已经移民加拿大，所以每次一年当中回去几个月，孩子现在可以开始学托福，真正学SAT的话，好到11年级之后再开始学，那个时候他托福考到至少是80分到90分以上，学SAT的能力才能跟得上？是在国内考还是在温哥华考托福比较好？

　　祁连山：这个在哪儿考并不重要，重要的是在哪儿学或者跟谁学。温哥华那个地方优势在于当地的语言环境会好，但是它的劣势是当地的好老师比较好，国内正好是相反，所以我觉得一个还是说考在哪儿考都无所谓，关键能不能找到好老师。

　　问：孩子属于9月份进入国际部，成绩比较较优，没有偏科，暑假应该做点什么？

　　祁连山：如果他已经属于成绩比较较优的孩子，可以开始学托福了，不要听国际部高中老师应该循序渐进，前提是孩子他的英语水平能够驾驭托福，比如TPO，可以做一下TPO，就是托福的题，如果孩子做完之后，没有明显的不适应的感觉，就让他直接学托福，这样他就会很快甩掉周围同学。否则的话那种循序渐进的方式，高一学基础英语，国内的语法词汇，后到了高二，孩子就发现他和托福考试已经脱节。

　　问：孩子初三，明年上高一，托福做什么准备？

　　祁连山：初三的孩子一般来讲，托福直接学会有难度，建议有四门课必须要做，一词汇，二语法，这两个很重要。词汇让孩子能够达到他自己以后能背单词的能力就可以了，所以他需要背单词的基本方法。语法需要总结，把初中的语法做一下总结，并且把高中的语法提前学一下。还有两门课是听写和跟读，听写主要就是听一句把它写下来，跟读则是要去模仿它的发音、语音、语调、语速，听写跟读通常是针对听力口语的，词汇和语法针对阅读写作的，这四门课必须练。

　　问：CCAS系统是不是不允许刷分的？

　　祁连山：因为这属于申请范畴，我需要了解一下，我可以先把这个问题留下来，下次讲座我给大家讲。

　　问：英式高中想升美本应该做哪些规划？

　　祁连山：英式高中升美本没有任何问题，无非就是学校提供GPA的问题，比如去e—level到时候申请美国，应用e—levelGPA申请，一点问题没有。无非就是学英式语音的时候，您的孩子是学雅思，可能适应英音或者澳大利亚音，无非像我刚才给的时间表，首先确定孩子以后的目标是A方案还是A+方案，让他开始在课外补习托福，托福考到80、90分开始学ACT，他可能需要在课外补习，这点比较麻烦。

　　问：在上海怎么学？

　　祁连山：到时候可以在网上学，我现在在网上教写作，大家可以在网上跟我一起交流。朋友圈好几个7月16号写作成绩出来的，都是考得非常不错的，都是在网上教的，现在网络教学非常方便。

　　问：现在孩子是9年级，应该是初三，明年应该选择升高中了，是去国际学校还是读公立学校，而且孩子成绩非常好？

　　祁连山：这个取决于您当地，有没有特别好的国际学校，如果有的话，我强烈建议去国际学校，前提是这个学校得足够好，您可以告诉我您是哪个城市的，如果当地没有好的国际学校，千万不要去学，这是取决于您当地的教育资源。国际学校如果是好的学校，在给孩子除了应试之外的个人能力的培养上，差异是巨大的，比如在北京的一些国际学校，他拍的宣传片，无一例外在展示我的学生，每个学生是什么样子，而我看到很多较优的公立学校，无一例外把学生当做背景，宣传片证明我的学校是怎么样的，所以理念上，您就一览无余的差异。

　　问：孩子下半年是7年级，进国际部，学习上有什么建议？

　　祁连山：7年级应该上国际初中，如果是这样的话，肯定要走出国留学这条道路的，现在学托福都太早，除非孩子以后直接出国读高中，这是另说的，现在开始准备应试的东西，如果高中毕业再去美国读本科，现在重要让他养成英语阅读的习惯，还有看美剧的习惯，也就是有大量课外涉猎的东西，这样的话对于他考试就是水到渠成。

　　问：高一孩子怎样学托福？

　　祁连山：这个问题问得有点太抽象了，能不能把问题具体下，首先马上上高一，还是高一结束已经上高二，二孩子现在的英语水平怎么样，以后的目标是什么。但是总体来讲，孩子现在在高一，如果马上上高一的话，首先一定要把我刚才说的四门基础课解决了，词汇、语法、听写、跟读，然后再去学托福。

　　问：申请伯克利SAT需要那么高的分吗？

　　祁连山：伯克利在美国算前20的学校了，现在进一个前20的学校有多难，用一个数字给大家证明，前20每年从中国大陆地区招多少学生，我相信一个学校不会超过20个，您说是不是需要那么高的分数。

　　问：在网上怎么学托福、写作？

　　祁连山：有两种办法，如果想学一对一，一般通过微信、QQ视频，教学非常方便。如果想学班的话，我现在主要在亦鸥网，在它那教托福的写作班，每周有公开课，大家可以去听一听。

　　问：家长问我孩子想去美国读本科，是国内体制内的高中好，还是国际学校好？

　　祁连山：刚才跟大家已经回答了类似的问题，首先取决于您能不能找到好的国际学校，这个是关键的。如果说没有好的国际学校，宁可在公立的高中里边，较优的高中去学习，至少保证孩子有良好的学习习惯。一个国际学校到底好与不好，建议大家以这样的标准判断，首先它的历史，比如一个学校十年以上的历史，就算这个学校有问题，你可以预判的，因为这几年国际学校雨后春笋冒出来了，很多新的学校他承诺家长的事情后能不能做到？你不知道，万一他换了个校长，换了个老板，这个学校整个就会重新洗牌，所以比较危险。

　　问：深圳的学校了解不了解，深国教和深外。

　　祁连山：我2003年到2004年在深圳新东方，深圳新东方是我们一帮人建立起来的，对深圳很有感情，深国教非常较优，但是深国教进去一个是比较难，因为它人数比较少，深国教是很不错的学校，如果能进。深外，抱歉，我实在不太了解，您可以在当地问一问。

　　问：上国际学校学的是IB，没有AP课程，需要注意什么？

　　祁连山：IB是非常好的课程，这是非常认可的国际课程体系，没有AP的话，倒也不是非常必要，但是如果说孩子在课外，能有余力，学一学AP的话，对孩子申请来说还是有帮助的。另外学IB本身就是挑战性特别强的课程，所以孩子必须得先保证他自己在校内的成绩要非常好，否则的话一旦跟不上，就会顾此失彼。

　　问：现在美国大学退学率这么高，能不能在中国读完高中，在美国大学衔接？

　　祁连山：首先我说一下是常青藤的藤校的退学率很高，本来藤校退学率就高，但是中国学生可能更高一点，但不是说其他学校都那么高。再一个孩子如果说他的学习能力在国内养成了之后，他到国外应该说不成问题，一定让他明白，托福、SAT还有GPA都是自己考出来的，只要真的自己考出来的话，他到国外应该没问题，首先语言不会有问题，只要语言没有问题，其他都好办。除非孩子说性格上比较孤僻，那真的是个例了。

　　问：孩子上高一，周末如何安排考试？

　　祁连山：应该问的是周末如何安排考试学习的培训，如果安排学习的话，我建议周末拿出一整天来，高一周末还是先学托福，托福到了80多分之后，再学SAT，但周末一天时间是远远不够的，你又得给他留一天写作业或者干课外活动，所以平时的晚上一定要好好利用，否则周末学一天，一周六天就过去了，什么都忘了，所以好是有陪伴式学习的，要有助教，能够在周一到周五的时候能陪着他，能盯着他，问他任务完成没有，如果没有完成，要及时督促，甚至跟家长汇报，这种陪伴式的学习，利用平时的时间，晚上完成一些任务，这样才有效果。

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