上海耀华国际学校学生生活 在国际学校寄宿是种怎样的体验？

　很大一部分选择国际学校的家长，都会让孩子寄宿在学校住读。一方面是因为自身的工作，担心自己顾及不了孩子的生活，另一方面，也是出于尽早培养孩子独立的性格。那么在国际学校中，寄宿生活是一个怎么样的生活呢?今天，我们就丛耀华国际学校临港校区的学生生活，去找到这个问题的答案。

　　耀华上海临港校区，晚上八点的教学楼大礼堂灯火通明，童音袅袅，一年一度的宿舍生年会活动正在排练，歌曲《清白之年》由宿舍一楼的全体女生合唱，一年级的姑娘Peanut坐在大合唱队伍的前面。除了《清白之年》，她还有另外一个舞蹈节目《功夫瑜伽》。

　　一次见到Peanut是在一小时前的晚自习教室，她刚从学校医务室回来，远远地可以闻到她额头上的风油精味道，她近在发烧。“其实也不算发烧，就是37度。我现在还不能回去躺着，因为一会儿要排练”，Peanut很淡定。

　　这会儿是Peanut的英文阅读时间，她走进外籍老师Jab负责的英语阅读教室。

Peanut在英语阅读教室看书

　　阅读英文书是耀华住宿生每天的必修课，也是住宿生的福利，目的是让学生养成良好的阅读习惯。

　　Jab负责一到三年级学生的阅读。他从图书馆借来适合孩子们阅读的英文书，并用红色、绿色、蓝色、黄色对图书进行难度划分。绿色是简单的，蓝色是难的。

　　根据学生不同的水平，Jab的指导方式也不同，阅读水平较好的学生自己读，碰到不会读或者不明白意思的单词可以问Jab;几乎不太会阅读的新生，Jab会一句一句带读。“Peanut的阅读水平一直在进步，她刚来的时候可不是这样”，Jab说。

　　 1  想 家

　　Peanut选择寄宿是她和父母的共同决定，“我对住宿特别兴奋，因为幼儿园没有住宿过，想看看住宿到底什么感觉。”

　　可住进宿舍的一个星期，Peanut想家了。

　　孩子一想家，宿舍老师陶敏通常会让孩子跟父母打电话，鼓励孩子到家庭室读会儿书，或者给孩子讲睡前故事，让孩子情绪得到平复。

　　但是面对Peanut，以上方法都没用。白天紧凑的学习还能让她哭一会儿歇一会儿，晚上回到宿舍，孩子就是以泪洗面。

　　和家长沟通，孩子父母希望女儿继续住在学校挺过去，小姑娘强忍泪水，也不想做“逃兵”。

　　陶老师建议Peanut带喜欢的玩具来学校。Peanut想念的外婆给她挑了五件，后来小床被玩具占了三分之二，自己只能睡三分之一。

　　Peanut从想家的伤感中走出来花了两个半月时间。

　　晚上宿舍熄灯后，陶老师会陪Peanut说说话，聊聊这一天是怎么过的，聊她的玩具，聊她的朋友。

　　丰富的宿舍活动也让Peanut慢慢忘记了想家，玩游戏、阅读、“结对子”、认识新朋友。“开始，一周有三四天她都在问老师什么时候可以回家，后来提醒的次数越来越少，我就知道，这孩子已经适应了”，陶老师回忆。

年会活动上表演功夫瑜伽的Peanut(右二)

　　放圣诞假的时候，Peanut把玩具都带回去了，现在她的床上只有一个小河狸，也不太想家了，只有放长假回来的时候有点不习惯，不过不会哭了。

　　想家是寄宿生独立生活必须面对的一个难题。“有的孩子一来就不适应，有的孩子刚来的时候对寄宿生活比较新鲜，充满好奇，但过一段时间情绪上会有转变，这些都很正常。关键还是要跟学生多聊天，鼓励他们结交朋友，培养兴趣爱好”，宿舍生活主管徐娟这样总结。

　　 2  矛 盾

　　八年级的冯清祺，这个老师口中“懂礼貌、很绅士”的大男孩是热爱住宿生活的宿舍“每月之星”。

　　他坦言，耀华的宿舍生活带给了他很多。因为住宿，同学之间的关系更紧密。可就在去年，他的宿舍生活过得并不轻松。

　　徐娟老师说，对冯清祺的熟悉，不仅因为安慰过他想家，还因为处理过他和同学之间的小矛盾。

　　那时候的冯清祺和同学小伍发生过几次冲突。每次有摩擦，老师和校长都轮流找他谈话，他觉得很烦、很累。

　　冯清祺记忆中严重的一次冲突发生在晚自习。

　　那一次因为作业的对错问题起了争执，冯清祺认为自己的作业是对的，老师上课也是这么讲的，小伍非说他错了。“他从后面抽了我的椅子，我掉在地上，然后他把椅子放在我身上，我特别痛，非常生气。”

　　负责晚自习的宿舍老师迅速把他俩分开，拉到教室对角。回到宿舍后，冯清祺和小伍分别被叫到家庭室，徐老师没有让他们写检讨书，也没有骂他们，而是和他们一起分析问题。

　　面对冯清祺，徐老师得知冲突发生时他情绪很激动，但整个沟通过程他懂礼貌，说话很有条理。“我让他尝试换位思考，面对情绪激动的同学自己应该用什么样的方式去处理。其实当时对方已经很激动了，但冯清祺是清醒的，说明他完全有能力掌控整个局面，意识到这点，他就能想办法，用理智的态度避免发生冲突。”

　　冯清祺回忆，“矛盾里面往往都有误会，老师帮我们调解，才知道原来是误会啊，刚开始觉得他就是想人身攻击我。一个巴掌拍不响，我自己语气也不对。”

　　经历过宿舍小波折的他，现在更懂得享受在宿舍的自由时间——和外籍老师下五子棋，“觉得一个中国人下不过外籍老师很丢人”;熄灯后的“卧谈会”上，和室友聊学校上空的航道，帮酷爱航空摄影的室友找飞机;安慰想家的异乡同学;和一起参加年会表演的同学记歌词。“现在生活回归正常了，也更开心了。”

教师节师生联欢活动，冯清祺(右一)担任主持人

　　 3  跨年级的室友

　　冯清祺喜欢宿舍还有一个原因——跨年级组合的设计很妙。

　　冯清祺七年级时，宿舍住着六个人，三个六年级，三个七年级。其中一位六年级的同学性格偏内向，在宿舍多半是自己躺床上看书，“存在感较低”。

　　有一次，冯清祺看到这个六年级的室友，面前放着作业本，脸憋得通红，像是遇到什么郁闷至极的事。冯清祺打趣道，“杜乐源，以前没看你这么用功过啊。”

　　让杜乐源发愁的是英语作业，满眼的单词和语法题目，十页A4纸，他只做了六七页。作业不难，但是对于刚学新知识的杜乐源来说，压力很大。

　　当时已经九点半了，到了睡觉的时间。“你不用太在意，真的写不完也没事儿，至少你努力过，明天早上起来我教你。”平时六点半起床的他们，那天六点钟开始攻克英语作业，冯清祺教单词，杜乐源做题，通力合作，半小时后，作业搞定。

　　这样的辅导在冯清祺看来，不是什么值得炫耀的事儿，只是“兄弟之间的帮助”。

　　八年级的Angela同样喜欢这样的宿舍安排，“以前总担心和不同年级的同学有代沟，住在一起之后，聊着聊着，感觉像是同年级的。”跨年级的宿舍组合对Angela来说，像一个互相学习的小社区。

　　Angela九年级的室友Winni近在帮她复习科学，科学教材是英文的，Angela英文不太好，遇到考试周，就会找Winni求教。

　　Winni会帮她复习科学科目的英语单词，先让她读几遍，读完之后自己背，然后报听写，不会的Winni给她做上小记号。过一会儿，再来一遍。

　　“其实八年级和九年级的词汇差不多，九年级是八年级的一个提升”，Winni在帮助Angela复习单词的同时，自己也在巩固，并不觉得浪费时间。

　　Angela说自己也是个乐于助人的姑娘。她的数学很好，但室友不太擅长。Angela还记得，考试周她出了一张数学卷子带给室友，一张A4纸，正反两面写满了题目，选择题、简答题、填空题，囊括了四个单元的知识。室友拿到卷子时说了很多个谢谢。

　　“其实她做得挺好的，就错了几道题，错的题我会先让她自己想，实在不会我就在睡觉前给讲十几分钟。”给她讲解题目，也是在帮自己复习。

　　学校文化规范督导Dorothy介绍说，“跨年级的宿舍组合是耀华很特别的设计。一般的中国城市家庭只有一个或两个孩子，他们可能在没有兄弟姐妹的家庭环境中成长，不太懂得照顾他人，这也是为什么耀华的宿舍设计选择多人间而不是两人间。在混年级的住宿环境中，低年级向高年级学习，高年级协助低年级成长，很好地诠释了Learning Community (学习型社区)的理念。”

宿舍一楼组织的服饰表演活动

　　 4  自 理

　　没住宿之前，冯清祺是一个衣来伸手的孩子。“现在想想，觉得自己挺不孝顺的，什么事情都是家人做。”现在的他在家也会主动洗衣服，有些大衣服虽然用洗衣机洗，但是不需要家人提醒了。

　　刚住宿的时候，满箱子的衣服，他直接堆到柜子里，找起衣服来费劲得很。后来无意中看到室友的柜子很整齐，冯清祺就专门跑去请教室友该怎么整理。“看到室友整齐的柜子，我很自卑，想跟他学习。”

　　室友告诉他哪些衣服要挂着，哪些衣服可以叠起来。现在的他把校服挂在左边，右边挂自己的衣服，晚自习要穿的衣服或者不常穿的衣服叠好，放在衣柜下层，短裤和袜子放抽屉里。“内务不好，你穿得再漂亮，也会给人一种表里不一的感觉”。

干净明亮的宿舍

　　Peanut自从住宿，也学会了整理柜子、挂衣服。在八人间的大宿舍里，她总是一个起床，快收拾完内务。宿舍虽然有阿姨专门打扫房间，整理床铺，但也会要求孩子们自己整理。有时候Peanut整理好了，会去帮其他同学，完全看不出这是一个当初只会哭鼻子的孩子。

　　Peanut寄宿以来的变化和成长，陶老师看在眼里，“学会自理需要过程”。

　　陶老师说，生活习惯更多是受家庭的影响，我们不能把自己的想法强加在孩子身上。学校有硬性规定，比如几点睡觉，几点起床，几点安静阅读，但孩子们在时间的自我管理上是弹性的，也希望孩子慢慢具备时间管理能力。

　　宿舍生活是集体的，也是私人的。“在遵守宿舍规则的前提下，更多的是让孩子自己养成好的生活习惯。”宿舍没有规定柜子、书桌整理标准，孩子们可以根据自己的习惯和审美设计整理，老师尊重孩子的摆放自由。

　　“宿舍生活，除了交朋友，同时要面对与自己不同的人，宽容接纳不一样的生活习惯和生活方式，这才是真正学习如何与人相处”，Dorothy说，“所以，宿舍绝不仅仅只是睡觉的地方，宿舍是延续学校学习的场所，是生活教育的大课堂”。

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